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生活中,有人用眼睛看,更有人用耳朵“看”,因?yàn)槁曇粝蛭覀儌鬟f著很多信息.一位有經(jīng)驗(yàn)的鍋爐工發(fā)現(xiàn),向瓶里灌開(kāi)水,開(kāi)始時(shí),水的落差大,撞擊力大,瓶里空氣多,發(fā)出大聲的并且低沉的“咚、咚”聲,水將滿時(shí)情況相反,發(fā)出小聲的并且尖細(xì)的“吱、吱”聲,則該工人判斷灌水多少的依據(jù)是

A. 音色和音調(diào) B. 音色 C. 響度 D. 響度和音調(diào)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源:陜西省2017屆九年級(jí)(上)第二次月考物理試卷 題型:填空題

學(xué)習(xí)物理能了解一些常識(shí).如:電腦屏幕上易落灰塵,是由于帶電體具有吸引_____物質(zhì)的性質(zhì);電子手表工作時(shí)的電流約為1.8μA,合_____A.

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科目:初中物理 來(lái)源:黑龍江省2017-2018 學(xué)年九年級(jí)(上)期中物理試卷 題型:填空題

如圖所示的是一輛桑塔納小轎車(chē)的速度表,從表中可知該汽車(chē)此時(shí)的速度為 km/h,按照這個(gè)速度走完255km的路程需要 h.

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科目:初中物理 來(lái)源:人教版物理八年級(jí)上冊(cè)第二章《聲現(xiàn)象》第二節(jié)《聲音的特性》測(cè)試卷 題型:填空題

如圖所示,將一把鋼尺壓在桌面上,一部分伸出桌面,用手撥動(dòng)其伸出桌外的一端,輕撥與重?fù)茕摮撸瑒t鋼尺發(fā)出聲音的__不同;改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度,保持尺的振動(dòng)幅度不變,則鋼尺發(fā)出聲音的__不同.(均選填“響度”、“音調(diào)”和“音色”).

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科目:初中物理 來(lái)源:人教版物理八年級(jí)上冊(cè)第二章《聲現(xiàn)象》第二節(jié)《聲音的特性》測(cè)試卷 題型:單選題

擂鼓人用力擂鼓是為了使鼓聲

A. 音調(diào)升高 B. 響度增大

C. 音色改變 D. 以上說(shuō)法都不對(duì)

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科目:初中物理 來(lái)源:人教版物理八年級(jí)上冊(cè)第二章《聲現(xiàn)象》第二節(jié)《聲音的特性》測(cè)試卷 題型:單選題

在操場(chǎng)上上體育課,體育教師發(fā)出的口令,近處的學(xué)生聽(tīng)到了,而遠(yuǎn)處的學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)清楚。其原因是

A. 老師發(fā)出的聲音音色不好 B. 遠(yuǎn)處學(xué)生聽(tīng)到的聲音響度小

C. 老師發(fā)出的聲音頻率較低 D. 遠(yuǎn)處學(xué)生聽(tīng)到的聲音振動(dòng)幅度大

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科目:初中物理 來(lái)源:人教版物理八年級(jí)上冊(cè)第二章《聲現(xiàn)象》第3節(jié)《聲的利用》測(cè)試卷 題型:填空題

上課鈴響了,同學(xué)們迅速回到教室,這是利用聲音可以傳遞________.課堂上有的教師利用擴(kuò)音器上課,這是為了增加聲音的________.

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科目:初中物理 來(lái)源:人教版物理八年級(jí)上冊(cè)第二章《聲現(xiàn)象》第3節(jié)《聲的利用》測(cè)試卷 題型:單選題

聲能夠傳遞“信息”和“能量”.下面事例中,主要利用聲傳遞“能量”的是

A. 利用超聲波給金屬工件探傷

B. 醫(yī)生通過(guò)聽(tīng)診器給病人診病

C. 通過(guò)聲學(xué)儀器接收到的次聲波等信息判斷地震的方位和強(qiáng)度

D. 利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石

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科目:初中物理 來(lái)源:人教版2019屆九年級(jí)物理:第十九章 生活用電單元練習(xí)題 題型:單選題

一位“法師”在鋪有塑料地毯的舞臺(tái)上表演不怕電的“功夫”,他將一盞普通白熾燈泡接到兩導(dǎo)線頭A、B之間,燈泡正常發(fā)光;隨后將燈取下,“法師”兩手分別抓住兩導(dǎo)線頭A、B,如圖所示,其助手用測(cè)電筆分別測(cè)試A、B及“法師”的皮膚,發(fā)現(xiàn)測(cè)電筆的氖管都發(fā)光,對(duì)此表演的合理解釋是

A. “法師”有特異功能,確定不怕電

B. “法師”的兩手均戴有特制絕緣手套

C. 在人、燈交替過(guò)程中,助手將零線斷開(kāi)了

D. 在人、燈交替過(guò)程中,助手將火線斷開(kāi)了

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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