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2.下列事例中.屬于減慢蒸發的措施是(  )
A.將水果用保鮮膜包好后儲存
B.用掃帚把灑在地面上的水向周圍掃開
C.將濕衣服晾到向陽、通風的地方
D.用電熱吹風機將頭發吹干

分析 (1)影響蒸發快慢的因素有:液體的溫度、液體的表面積、液體表面的空氣流動速度;
(2)要減慢蒸發,可以通過降低液體的溫度、減小液體的上表面積和減慢液體表面的空氣流動速度.

解答 解:
A、將水果用保鮮膜包好后儲存,從減慢空氣流動和降低溫度兩個方面,減慢了水果中水分的蒸發,符合題意;
B、用掃帚把灑在地面上的水向周圍掃開,增大了水的表面積,加快了水分的蒸發,不合題意;
C、將濕衣服晾到向陽、通風的地方,從提高溫度和加快空氣流動兩個方面,加快了衣服上水分的蒸發,不合題意;
D、用電熱吹風機將頭發吹干,提高了液體的溫度和液體表面的空氣流動速度,加快了蒸發,不合題意.
故選A.

點評 加快或減慢蒸發,都是從影響蒸發快慢的三個因素去考慮;將知識應用于生活,注意聯系生活實際.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.下列物態變化過程,屬于液化的是(  )
A.晾在室內的濕衣服變干B.冬天,口中呼出的“白氣”
C.鋼水鑄成鋼錠D.白熾燈用久了,燈絲變細

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.如圖所示,當有電流通過所示的電路中,電源電壓保持不變.閉合開關S1、S2,兩個燈泡L1、L2都正常發光;若開關S2斷開,則(  )
A.燈泡L1熄滅,燈泡L2亮度增加,電流表示數變大
B.燈泡L1熄滅,燈泡L2亮度不變,電流表示數變小
C.燈泡L2熄滅,燈泡L1亮度增加,電流表示數變大
D.燈泡L2熄滅,燈泡L1亮度不變,電流表示數變小

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.下列估測中,最接近實際的是(  )
A.正常人脈搏的跳動是每秒70次B.適合人們洗澡的水溫為70℃
C.一元硬幣的厚度約為0.5dmD.教室門的高度約為2m

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.某物理興趣小組利用帶有刻度尺的斜面、小車和數字鐘測量小車的平均速度,如圖所示,圖中顯示的是他們測量過程中的小車在甲、乙、丙三個位置及其對應時間的情形,顯示時間的格式是“時:分:秒”. 
(1)該實驗是根據公式v=$\frac{s}{t}$ 進行測量的.
(2)實驗中為了方便計時,應使斜面的坡度較小 (填“大”或“小”).
(3)s丙乙=64.0 cm;v甲丙=15.0cm/s.
(4)實驗前必須學會熟練使用電子表,如果讓小車過了起點刻度線才開始計時,則會使所測甲丙段的平均速度偏大 (填“大”或“小”).
(5)小球在整個運動過程中作變速直線運動 (選填“勻速直線運動”或“變速直線運動”).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.一臺內燃機的轉速是1440轉/分,那么在每秒鐘內(  )
A.曲軸轉動24轉,燃氣對活塞做功24次,活塞完成24個沖程
B.曲軸轉動24轉,燃氣對活塞做功12次,活塞完成48個沖程
C.曲軸轉動1 440轉,燃氣對活塞做功720次,活塞完成2 880個沖程
D.曲軸轉動1 440轉,燃氣對活塞做功1 440次,活塞完成1 440個沖程

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.一本科學書的厚度用“米”作單位顯然不合適,所以根據實際需要,每個科學量都有大小不同的單位,下列單位從大到小排列正確的是(  )
A.米、厘米、分米、納米B.分米3、毫米3、厘米3、米3
C.噸、千克、克、毫克D.分、時、秒、天

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.請解釋以下生活中的熱現象,皮膚涂上酒精后覺得涼快是因為酒精汽化時從人體吸熱(填物態變化名稱);夏天吃冰棒時看見冰棒冒“白氣”是冰棒周圍空氣中的水蒸氣遇冷液化形成的小水珠所致.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.科技小組進行了探究電流與電壓電阻的關系實驗:
(1)第一小組用如圖1所示電路研究通過導體的電流與它兩端電壓的關系,并將實驗數據填寫在表中.
導體實驗序號電壓/V電流/A
12.00.10
24.00.20
36.00.30
48.00.40
52.00.20
64.00.40
76.00.60
88.00.16
①分析比較實驗序號1、2、3、4的數據,計算甲導體的電阻是20Ω,可以得出的結論是:電阻一定時,電流與電壓成正比;
②分析比較實驗序號1與5(或2與6或3與7)的數據,可得出的結論是:電壓一定時,電流與電阻成反比;
③實驗序號8的數據不符合上述實驗結論,接下來他應該D(選填字母);
A.把表中電流數據改為0.80          B.尊重事實,不作處理
C.推翻前面結論,尋找新的規律       D.查找錯誤原因,重新進行實驗
(2)第二小組在探究“通過導體的電流與電阻的關系”的實驗中,連接的電路如圖2所示.
④請你檢查一下電路,把接錯的那一根導線找出來,打上“×”,再畫線把它改到正確的位置上.
⑤改正后,他們用5Ω的電阻做完實驗后,再將10Ω的電阻接入電路,接下來的操作是向右移動滑動變阻器的滑片,這樣做的目的是使電壓 表的示數不變.

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