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9.將一勺熱水倒入容器中,容器中的水溫上升了5℃,再加一勺同樣的熱水,溫度又上升了3℃,(不計熱損失)求:
(1)若容器中水的原始質量為m0kg,一勺水的質量為mkg,則m0:m=?
(2)容器中水的初始溫度與熱水溫度相差多少℃?
(3)繼續再加7勺同樣的熱水,容器中水溫將上升多少?

分析 (1)熱傳遞過程中高溫物體放出熱量,低溫物體吸收熱量,直到最后溫度相同.
設熱水和冷水的溫度差為t,知道熱水的質量和溫度變化、冷水的質量和溫度變化,利用熱平衡方程Q=Q列出兩個等式,進行解答即可.
(2)知道熱水的質量和溫度變化、冷水的質量和溫度變化,利用熱平衡方程Q=Q列出兩個等式,可解得容器里的水與一勺水的質量關系及熱水與冷水間的溫度差;
(3)假設一次性將全熱水倒入,則可求得冷水升高的總溫度,即可求得再加7勺時容器內的水升高的溫度.

解答 解:(1)設熱水和冷水的溫度差為t,
質量為m的一小勺熱水倒入容器中,水的原始質量為m0kg,使得水溫度升高了3℃,
Q=Q
從而可知,cm0×5℃=cm(t-5℃),①
再加一勺同樣的熱水,水溫又上升了3℃,
Q=Q
從而可知,c(m+m0)×3℃=cm(t-5℃-3℃),②
則①-②整理得:2℃m0-3℃m=3℃m,
則$\frac{{m}_{0}}{m}$=$\frac{3}{1}$;
(2)由$\frac{{m}_{0}}{m}$=$\frac{3}{1}$,可得,
m=$\frac{1}{3}$m0
把它代入①式得:
cm0×5℃=c×$\frac{1}{3}$m0×(t-5℃),
解得:t=20℃.
(3)假設我們將全部熱水一次性注入,則由熱平衡方程可知:
7mc(t-△t)=m0c△t; m=$\frac{1}{3}$m0
聯立兩式解得:△t=14℃;
則注入后7勺水后,水溫還會上升:14℃-5℃-3℃=6℃;
答:(1)m0:m=3:1
(2)容器中水的初始溫度與熱水溫度相差20℃;
(3)繼續再加7勺同樣的熱水,容器中水溫將上升6℃.

點評 解決此類綜合分析題目,要結合熱量公式和熱傳遞的條件進行分析解答.不計熱量的損失,可利用熱平衡方程Q=Q列出兩個等式,進行解答即可.

練習冊系列答案
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20.歸納式探究------電荷間的作用力:
在學習了同種電荷相互排斥,異種電荷相互吸引這一規律后,小明同學很想知道,兩個電荷間的作用力的大小關系與什么因素有關呢?經查閱資料他們搜集到真空中兩個靜止點電荷相互作用力數據表格.
試驗次數電荷
Q1/C
電荷
Q2/C
電荷間的
距離r/m
電荷間的
作用力F/N
11×10-81×10-80.31×10-5
21×10-82×10-80.32×10-5
32×10-82×10-80.34×10-5
42×10-82×10-80.136×10-5
54×10-83×10-80.1
(1)真空中兩個點電荷間的相互作用力F,跟它們所帶的電荷量Q1,Q2和它們之間的距離r的關系可用式子表示為F=$\frac{k{Q}_{1}{Q}_{2}}{{r}^{2}}$,其中k=9×109N•m2/C2(數值加單位).
(2)若要使兩個帶電量一定的點電荷之間的作用力增大,則兩個點電荷的間距應減小.
(3)若要使兩個電荷間的距離不變,電荷間相互作用力F與電荷q1之間的關系可用圖1中的圖線b來表示

(4)將表格中的空格填好;
(5)如圖2,將甲、乙、丙三個帶電小球放在光滑的絕緣水平面上,若甲球帶正電荷、乙球帶負電荷,丙球應該帶正電荷(“正”或“負”)才能使三球均保持靜止;此時若r1:r2=1:2,則甲乙丙三球所帶電荷量之比q:q:q=?

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17.顯微鏡下方通常用一個小鏡作反光鏡.這一小鏡是凹面(填“凸面”或“凹面”)鏡,它的作用是使人看到的像亮度增強(填”增強”或“減弱”).

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4.關于磁感線下列正確的是(  )
A.磁感線從磁體北極出來回到磁體南極
B.磁場能產生磁感線
C.磁場中小磁針北極受磁力方向與該點磁感線方向相同
D.磁感線在磁體附近的空間客觀存在

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14.親愛的同學,學習物理是從觀察事物,探求事理開始的,會估測物理量,是學好物理的基本功之一.對于以下估測,你認為較為符合實際的是(  )
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B.一名中學生的體積約為50dm3
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18.如圖所示,是某同學檢查視力時的情景,則視力表在鏡中的像與被測者相距5米,她看到平面鏡中視力表的像與視力表大小相比是不變(選填“變大”、“變小”或“不變”)的.

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(1)本實驗是通過比較木塊移動的距離來比較小球的動能大小.
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(3)小球從斜面某點靜止釋放,滾落到水平面上,小球的重力勢能轉化為動能,因此只要改變小球釋放高度,就可以改變小球到達平面時的動能.
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(5)交通運輸中,在速度相同情況下汽車的質量越大,其動能就越大,行駛時危險就越大,因此嚴禁汽車超載是減輕交通事故造成傷害的一個重要手段.

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