探究杠桿平衡的條件
(1)請將下列步驟填完整：
a、調節杠桿兩端的螺母，使杠桿在__________________位置平衡；
b、改變動力或動力臂的大小；
c、調節_________________________的大小，使杠桿重新平衡
(2)實驗獲得的數據如下表：
| 實驗次數 | 動力／N | 動力臂／cm | 阻力／N | 阻力臂／cm |
| 1 | 4 | 5 | 2 | 10 |
| 2 | 1.5 | 10 | 3 | 5 |
| 3 | 2 | 15 | 3 | 10 |
| 4 | l | 20 | 1 | 20 |
分析上表，用F1、F2、L1和L2分別表示動力、阻力、動力臂和阻力臂，杠桿平衡條件可表示為：___________________________。
科目：初中物理 來源： 題型：
很多電磁表都是由電流表改裝而
成的。其中伏特表是由一個定值電阻R0和一個電阻可忽略不計的電流表串聯改裝而成的，其刻度盤的刻度線讀數是根據u=R0IA的原理確定的，某同學用兩個電流表 、 ，一個已知阻值R1=5
的定值電阻，滑動變阻器一個，導線若干,電鍵一個,干電池幾節，測量一個末知電阻R
的阻值，他設計了合理的電路，連接好電路并檢查無誤后，通過實驗測出了該電阻R的阻值。在實驗過程中記錄了三組數據如下表。
| 0.40 | 0.60 | 0.80 |
| 0.50 | 0.75 | 1.00 |
①從實驗記錄的數據可知被測電阻阻值R=_______。（2分）
②在方框中畫出與測得的電阻阻值相對應的實驗電路圖
③在合上電鍵K之前，滑動變阻器p應滑至________端。（1分）
（4分）
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科目：初中物理 來源： 題型：
甲、乙兩鐵塊分別放在水中加熱，它們的溫度隨吸收的熱量變化的關系如圖1，下列說法中正確的是：
A．甲的質量大于乙的質量
B．甲的質量小于乙的質量
C．甲的質量等于乙的質量
D．甲的比熱容大于乙的比熱容
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科目：初中物理 來源： 題型：
如圖7所示，案秤是日常生活中常用來測質量的一種器材，如圖7所示，其實它的實質是一個不 等臂杠桿，它的工作原理是_____________。稱量時，若在秤盤下粘了塊泥，稱量的結果比實際質量_______；若秤砣磨損了，稱量結果比實際質量___________。
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科目：初中物理 來源： 題型：
小宇以一定的速度將石子向斜上方拋出去，石子所做的運動叫斜拋運動．他想：怎樣才能將石子拋得更遠呢?于是他找來小麗一起做如下探究：他們用如圖17所示的裝置做實驗，保持容器水平，讓噴水嘴的位置不變，用開關控制噴水的速度 （1） 首先讓噴水嘴的方向不變(即拋射角不變)，做了3次實驗：第一次讓水的噴出速度較小，這時水噴出后落在容器的A點；第二次，讓水的噴出速度稍大，水噴出后落在容器的B點；第三次，讓水的噴出速度最大，水噴出后落在容器的C點．如圖18－1，小宇和小麗經過分析得出如下結論：在 一定時，當物體拋出的 越大，拋出的距離就越遠．小麗回憶起上體育課時的情景，想起了幾個應用上述結論的例子，其中之一就是 ___________________________________________________。
(2)控制開關,讓水噴出的速度不變，讓水沿不同方向噴出，如圖18－2，又做了幾次實驗，得到如下數據：
噴嘴與水平方向的夾角 | 15° | 30° | 45° | 60° | 75° |
落點到噴嘴的水平距離／cm | 50 | 86.6 | 100 | 86.6 | 50 |
小宇和小麗對上述數據進行了歸納和分析，得出的結論是：在 一定時，隨著物體拋出時與水平方向夾角的增大，拋出距離先是越來越 ，然后越來越 . 當夾角為 時，拋出距離最大．這天，在運動會上，小艾很惱火地問：“為什么我在投標槍時甩力很大，投得很高，可是成績仍不理想?，小宇聽后哈哈一笑，解釋道：“這是由于你投出的方向與水平面的夾角不合適．要想投出好成績，理想的角度應該是 左右。小艾聽后恍然大悟．
(3)小宇和小麗總結了上述探究過程，他們明確了斜拋物體在水平方向上飛行的距離與 和 的關系，他們感到這次探究的成功得益于在探究過程中兩次較好地運用了 法（選填“等效法”、“控制變量法”、“建模法”、“類比法”，只填一種）
圖18－2 |
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科目：初中物理 來源： 題型：
平面鏡M沿水平方向以大小不變的速度v移向點光源S，運動中鏡面始終保持與運動方向垂直（如圖4所示），則S在鏡中的像S′移動速度的大小和方向是 [ ]
A．以速度v水平向左移動 B．以速度v水平向右移動
C．以速度2v水平向左移動 D．以速度2v水平向右移動
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科目：初中物理 來源： 題型：
利用掃描隧道顯微鏡（STM）可以得到物質表面原子排列情況，從而可以研究物質的構成規律。如圖8所示照片是一些晶體材料表面的STM圖像，通過觀察比較，可以看到這些材料都是由原子在空間排列而構成的，具有一定的結構特征，則構成這些材料的原子在物質表面排列的共同特點是：
（1）_______________________________________；
（2）_____________________________________。
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