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1.如圖甲所示是小聰和小明小組“測量小燈泡阻值”時連接的實驗電路,他們選用的是額定電壓為2.5V時的小燈泡:
(1)請用筆畫線代替導線將實驗電路中的未連接部分補充完整.(要求:閉合開關前,將滑動變阻器的滑片置于A端).
(2)實驗前,老師對操作要點做了強調:閉合開關后,移動變阻器的滑片,當電壓表示數為2.5V時,說明小燈泡正常發光,再讀出并記錄此時電流表的示數,即可測算出小燈泡正常發光時的電阻值.
(3)相鄰的小紅小組的同學發現,他們的電壓表已經損壞,于是小明把自己小組的電流表和開關借給小紅小組,并且幫助小紅小組設計了如圖乙所示的電路測量小燈泡正常發光時的電阻(已知R0=10Ω).請你幫助小紅把下列實驗步驟補充完整:閉合開關S,調節變阻器的滑片P,使電流表A1示數為0.25A,記下此時電流表A2為I,則小燈泡正常發光時的電阻為$\frac{2.5V}{I-0.25A}$(用所測量或已知量表示).

分析 (1)滑動變阻器按要求連入電路中,并與燈、電流表串聯,根據電池電壓確定電壓表量程,與燈并聯;
(2)燈在額定電壓下才能正常發光;
(3)在沒有電壓表情況下,電流表和定值電阻R0=10Ω應起到電壓表的作用,先通過移動滑片使燈正常發光,再通過另一個電流表測出燈與定值電阻并聯的總電流,根據并聯電路電流的規律求出燈正常發光時的電流大小,根據歐姆定律求出燈正常發光的電阻大小.

解答 解:(1)因要求閉合開關前,將滑動變阻器的滑片置于A端,即變阻器連入電路中的阻值最大,所以,將變阻器滑片以右電阻絲連入電路中,與燈、電流表串聯;因電源電壓為3V,所以電壓表選用小量程,并聯在燈的 兩端,如下圖所示:

(2)燈在不同電壓下的電阻不同,要測小燈泡正常發光時的電阻值,燈兩端的電壓一定要為額定電壓2.5V,即電壓表示數為2.5V時,記錄此時電流表的示數;
(3)燈在額定電壓下才能正常發光,所以應先使燈的電壓為2.5V,在沒有電壓表情況下,電流表和定值電阻R0=10Ω應起到電壓表的作用.
閉合開關S,調節變阻器的滑片P,使電流表A1示數為0.25A,此時定值電阻的電壓為0.25A×10Ω=2.5V,根據并聯電路電壓的規律可知,燈兩端的電壓為2.5V,燈正常發光;記下此時電流表A2為I,根據并聯電路電流的規律可知,此時通過燈的電流為IL=I-0.25A,所以,燈正常發光時的電阻為:RL=$\frac{2.5V}{I-0.25A}$.
故答案為:(1)如上圖所示;
(2)電壓表示數為2.5V;
(3)0.25;$\frac{2.5V}{I-0.25A}$.

點評 本題測量小燈泡阻值,考查電路的連接、影響電阻大小的因素、電阻的計算及在沒有電壓表情況下設計實驗方案測電阻的能力,有一定難度.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:計算題

6.2010年6月1日,我國對空調產品實行新的能效國家標準,將能效分為1、2、3三個等級,等級1表示產品最節能,等級2表示產品比較節能,等級3表示產品的能效為我國市場的平均水平.如圖所示為A、B兩臺家用空調的能效標識.
(1)空調在夏天使用時,怎樣做更節能?(說出一種方法)
(2)按照圖中所給的輸入功率,求出空調A在220V電壓下工作時的電流大小?
(3)若每臺空調一年均使用1000h,求出使用一年,空調A比空調B節約多少電能?這些電能可供一盞額定功率為40W的日光燈正常工作多長時間?

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.如圖所示,在“探究凸透鏡成像規律”的實驗中,凸透鏡在光具座上的位置保持不變,凸透鏡的焦距為10cm.

(1)小華實驗中發現,隨著蠟燭的燃燒,光屏上依然得到燭焰清晰的像,但光屏上像的位置卻偏高,為了使像仍成在光屏的中央,則應向下調節凸透鏡.
(2)小華調整后,如圖1,燭焰恰好在光屏上成清晰的像,投影儀就是利用此成像原理制成的(選填“放大鏡”、“投影儀”或“照相機”).若固定凸透鏡的位置不動,將蠟燭向左移動少許,則應將光屏向左(選填“左”或“右”)移動才能再次在光屏上成清晰的像,此時像的大小比剛才的要小些.
(3)透鏡位置不變,小明將蠟燭移到標尺45cm處,此時應站在透鏡右(選填“左”或“右”)一側觀察蠟燭的像,當觀察到像時有(選填“有”或“沒有)光進入人眼.
(4)小明又將蠟燭放在10cm刻度線處,調整光屏使光屏上成清晰的像,然后拿來一只眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間,且靠近凸透鏡.結果光屏上原來清晰的像變模糊了,他只將光屏向遠離凸透鏡的方向移動了適當距離時,又觀察到清晰的像,由此分析,還可以只將蠟燭向遠離(選填“遠離”或“靠近”)凸透鏡的方向移動適當距離也能觀察到清晰的像,顯然這是近視(選填“近視”或“遠視”)眼鏡.
(5)為了粗測凸透鏡的焦距,小明在上午第二節課后(9:30左右),將凸透鏡與水平地面平行放置,調節凸透鏡到地面的距離,直至地面上出現一個最小的亮點,小明認為此點就是凸透鏡焦點的位置.旁邊的同學卻告訴他,這個亮點不是凸透鏡的焦點位置,其理由是太陽光與透鏡的主光軸不平行.
(6)小芳用9個紅色的發光二極管按“F”字樣鑲嵌排列在白色方格板上替代蠟燭作為光源,又用同樣的白色方格板做成光屏,實驗使用的凸透鏡焦距為10cm,實驗裝置如圖2所示.同學們對小芳使用的實驗裝置進行如下評價,其中錯誤的是D
A.與燭焰相比,實驗使用的光源不會晃動,光屏上所成的像比較穩定
B.光源鑲嵌在白色方格板上,用同樣的白色方格板做光屏,便于比較像與物的大小
C.零刻度線刻在光具座標尺的中央,可直接測出物距和像距
D.若凸透鏡的焦距未知,則利用此實驗裝置不能測量凸透鏡的焦距
(7)光源“F”放在15cm處,其大小如圖3(A)所示,凸透鏡固定在光具座零刻度線上.如果用遮光罩將凸透鏡的上半部分罩住,則光屏上所成的像D.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.如圖是“探究凸透鏡成像規律”的實驗,所用凸透鏡的焦距為10cm,實驗中凸透鏡的位置固定.當光屏在1.5倍焦距時,屏上有像.你認為在直線CD上,光屏的位置至少移動5cm時,就會出現任意移動蠟燭屏上都無像的現象.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.完成下列單位換算:
(1)1.8×10-6m=1.8×10-4cm=1.8μm;
(2)108km/h=30m/s.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.在“研究凸透鏡成像規律”的實驗中:當蠟燭在凸透鏡左側距凸透鏡20cm的時候,在光屏上得到一個倒立等大的實像,則凸透鏡的焦距是10cm;當蠟燭再向凸透鏡靠近5cm時,所成的像的性質是倒立、放大的實像,利用此原理制成了幻燈機.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.在“探究電流與電壓、電阻關系”的實驗中:
(1)如圖所示,用筆畫線代替導線,將實驗電路連接完整(要求:滑片在右端時滑動變阻器接入電路的阻值最大).
(2)閉合開關,向左移動變阻器滑片,電流表示數變大.
(3)實驗數據記錄如下:
表1       U=3V
實驗次序R/ΩI/A
150.6
2100.3
3200.15
表2    R=20Ω
實驗次序U/VI/A
120.1
240.2
360.3
①分析表1數據,可以得出的結論是:電壓一定時,導體中的電流與導體的電阻成反比.
②分析表2數據,可以得出的結論是:電阻一定時,導體中的電流與導體兩端的電壓成正比.
(4)如表1所示,在研究電流與電阻關系時,當把定值電阻由5Ω換成10Ω,閉合開關后,下一步操作是:調節滑動變阻器的滑片,保持定值電阻兩端的電壓(電壓表示數)不變.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.為測量某礦石的密度:用天平稱量過程中,添加適量砝碼之后,應調節游碼使天平的指針能靜止在分度盤的中央,右盤中所加砝碼和橫梁標尺如圖所示,把金屬塊放入裝有60cm3水的量筒中,液面上升的位置如圖所示,則該礦石的密度是3.1×103kg/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.我國的航母正按計劃進行各項科研實驗和訓練.如圖(1)所示是中國航母“瓦良格”號訓練時的圖片,圖(2)是我國自主研發的第一代艦載機殲--15著艦時情景,機腹后方的尾鉤會牢牢抓住阻攔索,使飛機在短短12s的時間內,由500km/h的航速至穩穩地停在航母的甲板上,這說明力能改變物體的運動狀態.當飛機著艦時航母將下沉一些,所受浮力增大,排開水的體積增大(選填“增大”、“減小”或“不變”),設置在飛機后方的是偏流板,請你猜想使用偏流板的目的是改變飛機高溫尾氣的流動方向,避免傷及飛機后方的人員和其他飛機.

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