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(2013?上海)小王做“測定小燈泡的電功率”實驗,現有電源(電壓保持不變)、待測小燈、電壓表、電流表、滑動變阻器、電鍵及導線若干,其中待測小燈上只有所標“0.22A”(指小燈正常工作電流)字樣清晰可見.他正確連接電路、實驗步驟正確,閉合電鍵,移動變阻器的滑片至小燈正常發光時,變阻器連入電路恰為最大阻值的一半,但此時無法從電壓表V上精確讀出額定電壓.在上述實驗過程中,電流表A示數的范圍為0.20~0.22安.經思考后,他在電路中再連接一個電壓表V′并按規范重新實驗,發現電壓表V的示數從2.0伏逐漸變大、電壓表V′的示數從4.0伏逐漸變小.
①請寫出小王將電壓表V′接在電路中的位置.
電壓表V′并聯在滑動變阻器的兩端
電壓表V′并聯在滑動變阻器的兩端

②請根據相關信息計算出小燈的額定功率.
0.836W
0.836W
(需寫出計算過程).
分析:(1)根據燈泡和滑動變阻器的連接特點,利用歐姆定律分析出各自的電壓變化趨勢即可知道電壓表V′接在電路中的位置;
(2)根據現象:電壓表V的示數從2.0伏逐漸變大、電壓表V′的示數從4.0伏逐漸變小,結合串聯電路的電壓特點可知電源電壓為6V,由此即可利用歐姆定律和電源電壓不變的特點列出等式求出燈泡的額定電壓值,最后利用P=UI求功率.
當滑片P正好在滑動變阻器的中點上時,求出此時滑動變阻器的阻值;根據串聯電路電壓特點,求出滑動變阻器兩端的電壓,再根據歐姆定律,求出此時電路中的電流,根據P=UI即可求出燈泡的額定功率.
解答:解:(1)在“測定小燈泡的電功率”實驗中,待測小燈與滑動變阻器串聯,規范實驗時,隨著滑片P的移動,滑動變阻器連入電路的阻值減小,電路中的電流變大,因燈泡的阻值基本不變,根據U=IR可知:燈泡兩端的電壓會變大,根據串聯電路的電壓特點可知:滑動變阻器兩端的電壓會減小,所以電壓表V′的示數從4.0伏逐漸變小,表明電壓表V′并聯在滑動變阻器的兩端.
(2)正確連接電路、實驗步驟正確,剛閉合電鍵時,電壓表的示數分別是2V和4V,則電源電壓為U=2V+4V=6V;
根據在實驗過程中電流表A示數的范圍為0.20~0.22安可知:此時電路中電流為0.2A,
所以變阻器最大的阻值為R=
4V
0.2A
=20Ω,
根據在實驗過程中電流表A示數的范圍為0.20~0.22安可知:小燈正常發光時的電流為0.22A,
當滑片至小燈正常發光時,因變阻器連入電路恰為最大阻值的一半,所以R′=
1
2
R=
1
2
×20Ω=10Ω;
此時滑動變阻器兩端的電壓為U′=IR′=0.22A×10Ω=2.2V,
根據串聯電路的電壓特點得:燈泡的額定電壓U=U-U′=6V-2.2V=3.8V.
則P=UI=3.8V×0.22A=0.836W.
故答案為:電壓表V′并聯在滑動變阻器的兩端;0.836W.
點評:本題考查燈泡功率的測量,一定掌握串聯電路電流、電壓特點,會靈活應用歐姆定律和功率公式.關鍵是明確實驗原理和電路連接.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?上海)小紅和小華討論盛有液體的容器在放入物體前、后容器底部所受液體壓強的增加量△p與哪些因素有關時,有了兩種不同的猜想,并分別進行了實驗.
①小紅猜想:△p與放入的物體所受重力G有關,于是選擇所受重力不同、體積相同的三個物體A,B,C,先后放入盛有某種液體的同一容器中,并測得△p.實驗示意圖及相應數據見表一.
分析比較表一中△p和相關條件,可得:△p與G
無關
無關
(選填“有關”或“無關”).
表一:
實驗序號 1 2 3
實驗示意圖
G(牛) 28 24 20
△P(帕) 230 230 230
②小華猜想:△p與放入的物體所受浮力F有關,于是將物體掛在測力計下,將其逐步進入液體中,讀出相應的測力計示數F,經計算得出F,并測得△p.實驗示意圖及相應數據見表二.根據表二的實驗示意圖和相關數據,
可以
可以
驗證△p與F相關的猜想(選填“可以”或“不可以”),依據是:同一物體進入盛有某種溶液的同一容器中,
△p與F成正比
△p與F成正比

請填寫實驗序號9中的相關數據:F
22
22
牛、△p
550
550
帕.
表二:
實驗序號 4 5 6 7 8 9
實驗示意圖            
G(牛)32 32 32 32 32 32 32
F(牛) 22 18 14 10 10 /
 F(牛) 10 14 18 22 22
22
22
△P(帕) 250 350 450 550 550  
550
550
 

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?上海二模)在圖所示的電路中,電源電壓保持不變.當電鍵S由斷開到閉合,變小的是(  )

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?上海二模)為了研究對支持面能產生相同形變效果的圓柱體的特點,小明同學先分別選用不同的鉛制實心圓柱體豎直置于水平放置的相同海綿上,并使海綿的凹陷程度相同,如圖(a)、(b)和(c)所示,然后又依次選用銅制、鐵制的實心圓柱體(ρ>ρ>ρ)重復實驗,研究過程如圖(d)和(e)所示.請仔細觀察實驗現象并根據相關條件,歸納得出初步結論.
①分析、比較圖(a)、(b)和(c)可知:當同種材料的圓柱體對支持面產生相同的形變效果時,
無論其底面積大小,圓柱體的高度一定相同
無論其底面積大小,圓柱體的高度一定相同

②分析、比較圖(a)、(d)和(e)可知:
當不同材料的圓柱體對支持面產生形變效果相同時,圓柱體的密度越小,高度越大
當不同材料的圓柱體對支持面產生形變效果相同時,圓柱體的密度越小,高度越大

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2013?上海二模)為探究物質在發生物態變化前后的質量與體積的關系,某小組同學分別用甲、乙兩種不同的固態物質做實驗,且甲、乙都是長方體形狀.每一次實驗,他們都先用刻度尺和天平分別測出其固態時的體積和質量,接著又通過加熱方式使它變為液態,再用量筒和天平分別測出此時的體積和質量.該小組的實驗數據記錄如表一、表二所示.
表一 甲物質     
實驗
序號
固態 液態
體積
(厘米3
質量
(克)
體積
(厘米3
質量
(克)
1 10 9 9 9
2 20 18 18 18
3 30 27 27 27
表二 乙物質
實驗
序號
固態 液態
體積
(厘米3
質量
(克)
體積
(厘米3
質量
(克)
4 10 11 14 11
5 20 22 28 22
6 30 33 42 33
(1)分析比較實驗序號1、2、3、4、5或6中,物態變化前后的體積、質量以及相關條件,可得出的結論是:同一物質的物體發生物態變化后,
質量不變,體積改變
質量不變,體積改變

(2)綜合分析比較表一、表二的數據及相關條件,初步歸納得出結論:
(a)分析比較表一或表二中同一物態時質量與體積的關系以及相關條件,可初步得出:
同一物質在同一物態時,質量與體積成正比
同一物質在同一物態時,質量與體積成正比

(b)分析比較表一或表二中物態變化前后的質量與體積的關系以及相關條件,可初步得出:
同一物質處于不同物態時,質量與體積的比值不同
同一物質處于不同物態時,質量與體積的比值不同

(c)分析比較表一和表二中物態變化前后的質量與體積的關系以及相關條件,可初步得出:
發生物態變化后,物質的質量與體積的比值會變化,可以變大,也可以變小
發生物態變化后,物質的質量與體積的比值會變化,可以變大,也可以變小

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