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31、在圖甲“觀察水的沸騰”的實驗中:

(1)使用溫度計之前,應先觀察它的分度值和
量程
,圖乙中溫度計的示數為
-3
℃.
(2)某同學按實驗步驟進行了正確操作,但發現從開始加熱到水沸騰這段時間過長,出現這一現象的原因可能是
水多了
(寫出一種原因即可),解決的辦法是
倒掉一部分水

(3)該同學看到了如圖丙的情景,這是
沸騰前
(選填“沸騰前”或“沸騰時”)的情況.
(4)該同學記錄了一組數據見下表,由數據可知,水的沸點為
98
℃.
(5)請你在圖丁的方格紙上根據上表數據畫出水的沸騰圖象.
分析:(1)根據溫度計的使用方法.
(2)根據吸收熱量公式Q=Cm△t來解答.比如:水的質量大,水的初溫太低,加大放出熱量的設備.
(3)根據水沸騰前 和沸騰時的特點來判斷.
(4)仔細觀察加熱過程中水溫的變化,可判斷.
解答:解:(1)使用溫度計之前,應先觀察它的分度值和量程,圖乙中溫度計的最小分度值為1℃,可看出溫度計的示數為-3℃
(2)某同學按實驗步驟進行了正確操作,從開始加熱到水沸騰這段時間過長,說明水需要吸收的熱量多,由吸收熱量公式Q=Cm△t知,水過多,或水的初溫太低.解決的辦法是,倒掉一部分水.
(3)水沸騰前,底部的水受熱,會有少量的氣泡向上運動.沸騰時會有大量氣泡向上運動.
(4)由上表看出:加熱到5分至10分時,水的溫度為98℃不變.說明水的沸點為98℃
答案是:(1)量程;-3℃.(2)水多了;倒掉一部分水.(3)沸騰前.(4)98.(5)如圖.
點評:考查了水的沸騰實驗和實驗結果的分析.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

在圖甲“觀察水的沸騰”的實驗中:
(1)常用溫度計是利用液體的
熱脹冷縮
熱脹冷縮
原理制成的,使用前應觀察
量程
量程
和分度值.
(2)該同學看到了如圖乙的情景,這是
沸騰前
沸騰前
(選填“沸騰前”或“沸騰時”)的情況.
(3)該同學記錄了一組數據見下表,由數據可知,水的沸點為
98
98
℃.說明此時實驗室中的大氣壓
低于
低于
1標準大氣壓.
  時間/min   O   1   2   3   4   5  6   7  8  9  10
  溫度/℃   90   92   94   96   98   98  98   98  98  98  98

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科目:初中物理 來源: 題型:

在圖甲“觀察水的沸騰”的實驗中:

(1)使用溫度計之前,應先觀察它的
量程
量程
分度值
分度值

(2)某同學按實驗步驟進行了正確操作,但發現從開始加熱到水沸騰這段時間過長,出現這一現象的原因可能是
水的質量大
水的質量大
(寫出一種原因)
(3)該同學看到了上圖乙的情景,這是
沸騰前
沸騰前
(選填“沸騰前”或“沸騰時”)的情況.
(4)該同學記錄了一組數據見下表,由數據可知,水的沸點為
98
98
℃.因為實際氣壓
低于
低于
(選填“高于”“等于”或“低于”)一個標準大氣壓.
  時間/min   O   1   2   3   4   5  6   7  8  9  10
  溫度/℃   90   92   94   96   98   98  98   98  98  98  98
(5)請你在圖丙的方格紙上根據上表數據畫出水的沸騰圖象.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在圖甲“觀察水的沸騰”的實驗中:
(1)使用溫度計之前,應先觀察它的
量程
量程
分度值
分度值

(2)該同學看到了如圖乙的情景,這是沸騰
(前/時)的情況.
(3)小明同學在安裝實驗器材時,提出了以下兩種安裝順序,你認為哪種方案更合理?
B
B

A.溫度計、燒杯、酒精燈
B.酒精燈、燒杯、溫度計
(4)某同學按實驗步驟進行了正確操作,但發現從開始加熱到水沸騰這段時間比別組同學的過長,出現這一現象的原因可能是
燒杯中水的初溫過低,或水量過多(合理即可)
燒杯中水的初溫過低,或水量過多(合理即可)
(寫出一種原因即可).
(5)該同學記錄了一組數據見下表,由數據可知,水的沸點為
98
98
℃.
時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
溫度/℃ 90 92 94 96 98 98 98 98 98 98 98

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科目:初中物理 來源: 題型:

在圖甲“觀察水的沸騰”的實驗中:

(1)該同學記錄了一組數據見下表,由數據可知,水的沸點為
98
98
℃.
時間/min O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
溫度/℃ 90 92 94 96 98 98 98 98 98 98 98
(2)該同學看到了如圖乙的情景,這是
沸騰前
沸騰前
 (選填“沸騰前”或“沸騰時”)的情況.
(3)請你在圖丙的方格紙上根據上表數據畫出水的沸騰圖象.

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