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12.下列關于實驗儀器的使用正確的是(  )
A.使用天平測量質量時,最小的砝碼無法調平時,要使用平衡螺母調平
B.使用電流表時,可將電流表直接接到電源兩極上測電源電流
C.使用量筒測量水體積時,視線應與凹液面最低處相平
D.使用溫度計測液體溫度時,應將溫度計玻璃泡放到容器最底部

分析 (1)使用天平測量質量時,不可以再調平衡螺母.
(2)使用電流表時,不可以將其直接接到電源兩極上;
(3)使用量筒進行讀數時,若是凹液面,視線應與凹液面的最低處相平;
(4)使用液體溫度計讀數時,溫度計的玻璃泡要完全浸沒在被測液體中,不能碰到容器壁或容器底.

解答 解:A、使用天平測量質量的過程中,不可以再調平衡螺母,只能通過加放砝碼和移動游碼使天平平衡,故A錯誤.
B、電流表電阻很小,不可以將其直接接到電源兩極上,否則電流太大,燒壞電流表,故B錯誤;
C、使用量筒測量水體積時,視線應與凹液面最低處相平,故C正確;
D、使用液體溫度計讀數時,溫度計的玻璃泡要完全浸沒在被測液體中,不能碰到容器底,否則會受底部溫度的影響,故D錯誤.
故選C.

點評 本題主要考查了相關基本測量儀器的使用,要掌握儀器的使用方法,屬基礎知識的考查.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.春節期間時常出現的霧霾天氣引起人們對環境保護的高度關注,各地紛紛號召少開車,多走路,改善生活環境.如圖所示,下列有關自行車的說法中正確的是(  )
A.自行車水平勻速行駛時人對車的壓力和車對人的支持力平衡
B.自行車的輪胎上刻有較深的花紋是為了減小摩擦
C.騎自行車上坡前用力蹬車時運動狀態不變
D.騎自行車勻速下坡時機械能逐漸減小

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.用如圖(甲)所示的裝置做“探究冰的熔化特點”的實驗.
 (1)裝有碎冰的燒杯直接放置在空氣中,不用酒精燈加熱.這樣做,不但能使燒杯均勻受熱,而且冰的溫度升高較慢(選填“快”或“慢”),便于記錄各個時刻的溫度.為了使燒杯內各部分受熱均勻,還需要進行的操作是用攪拌棒攪拌.
(2)實驗中,應始終注意觀察燒杯中冰的狀態變化,并每隔0.5min記錄一次溫度計的示數,其中,由圖(乙)可讀出第1min時溫度計的示數是-4℃.
(3)根據下表數據,在圖(丙)中畫出這段時間內冰的溫度隨時間變化的圖象.
時間/min00.511.522.533.544.56
溫度/℃-8-6 -20000000
狀態固態固液共存態
(4)由圖象可以看出,冰在熔化過程中溫度不變.(選填“變化”或“不變”)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.干濕泡溫度計是用兩個相同的溫度計并列制成的,在使用時,其中一個溫度計下端的玻璃泡包著濕布,因此比另外一個溫度計溫度要低,原因是水蒸發吸熱.在相同室溫下,兩個讀數的差值大,就表明空氣的水蒸氣含量低(高/低).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.現在使用的溫度計是根據液體的熱脹冷縮的性質制成的,而世界上的第一支伽利略氣體溫度計,卻是根據氣體的熱脹冷縮性質制成的,如圖所示,球形容器內是空氣,下方的燒杯內盛水,一天,發現液面由B下降到A位置,則表明氣溫(  )
A.升高B.降低C.不變D.無法確定

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

17.根據表格中的數據,以下說法正確的是(  )
物質煤油
密度/(kg•m-32.7×1037.91030.9×1031.0×1030.8×103
比熱容/[J•(kg•℃)-10.88×1030.461032.1×1034.2×1032.1×103
長1m、橫截面積1mm2的導線在20℃時的電阻值/Ω0.0270.096
A.鐵塊和鋁塊的質量m與體積V關系的圖象如圖所示,其中圖線b表示的是鐵
B.質量相等的水和煤油吸收相同的熱量后,煤油的溫度一定高于水的溫度
C.質量、長度相等的鐵導線和鋁導線串聯在電路中,通電時鐵導線兩端的電壓較大
D.用力分別勻速提升水和其凝固后的冰,提升的高度之比為3:2,拉力的功率之比為5:4,則兩次所用的時間之比為6:5

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.回顧實驗和探究:(將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整)
探究磁生電現象:
(1)過程:如圖,前后放置的ab導體左右(選填“上”、“下”“左右”或“前后”運動時,靈敏電流計的指針生偏轉,此時機械能能轉化為電能.
(2)據此現象,人們制成了發電機機.
(3)問題討論:如果把上述靈敏電流計換成干電池,會發現導體ab運動,說明通電導體在磁場中會受到力的作用,據此制成了電動機.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.下列關于誤差的說法,正確的是(  )
A.誤差是由于操作方法不正確產生
B.測量工具和測量人都會帶來誤差
C.只要態度端正,操作規范就不會產生誤差
D.減小誤差最主要的方法是盡可能選擇精密的測量工具

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.小明和小華在學習了凸透鏡后,分別作了以下實驗:
(一)如圖所示:小明做“探究凸透鏡成像規律”的實驗:
(1)由圖甲可知:凸透鏡對光具有會聚作用,該凸透鏡的焦距為10cm;
(2)如乙圖所示,當蠟燭距凸透鏡的距離為30.0cm時,移動光屏,可在光屏上得到一個清晰倒立、縮小(選填“放大”或“縮小”)的實像,若對換蠟燭和光屏的位置,光屏上仍能得到一個清晰的像,此時的成像特點與投影儀(填寫光學儀器名稱)相同.
(3)在乙圖中,若把凸透鏡換成焦距為35.0cm的,保持蠟燭和凸透鏡的位置不變,移動光屏,在光屏上不能(選填“能”或“不能”)得到一個清晰的像,原因是物距小于一倍焦距.
(二)小華對“凸透鏡焦距與制成凸透鏡的凸起程度的關系”進行了探究實驗:
小華選擇了口徑相同的兩塊凸透鏡進行了實驗,并將所得數據記錄在表格中,分析表中數據可得出的結論是:材料和橫面直徑相同的凸透鏡,凸起程度越大其焦距越小.
次數12
材料玻璃玻璃
凸起程度較小較大
焦距/cm12.08.0

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同步練習冊答案
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