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13.能源是人類社會生存和發展的重要物質,我們熟悉的能源中,太陽能干凈、污染少且來源方便,屬于可再生能源(選填“可再生”或“不可再生”).人們使用3G或4G手機進行可視對話時,聲音和圖象是通過電磁波傳遞的.

分析 能夠源源不斷從自然界獲得或可以重復利用的能源是可再生能源,不能源源不斷從自然界獲得或不能重復利用的能源是不可再生能源;
手機是利用電磁波傳遞信息的.

解答 解:
太陽能可以源源不斷地從自然界獲得,太陽能屬于可再生能源;
人們使用3G或4G手機進行可視對話時,不但能聽到對方的聲音,還可以看到對方的圖象,這些聲音、圖象信息是通過電磁波來傳遞的.
故答案為:可再生;電磁.

點評 本題考查了能源的分類、電磁波的應用,是一道基礎題,掌握基礎知識即可正確解題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.如圖是用來探究阻力對物體運動的影響實驗.伽利略對類似的實驗進行了分析研究,認識到運動的物體受到的阻力越小,它的速度的改變慢,如果受到的阻力減小到零,則運動的物體的速度保持不變.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.如圖所示,物體A和B所受重力都為160N,不計滑輪重、繩重和摩擦,當分別用力勻速提升物體A和B時,FA為80N,FB為160N.若與A相連的滑輪重40N,不計繩重和摩擦,此滑輪的機械效率是80%.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.甲、乙兩個興趣小組分別做探究水沸騰和冰熔化的實驗,部分數據如表所示.
表一(甲組實驗記錄)
 時間/min 0 5 6 7 8
 溫度/℃ 90 92 94  98 98 98 98 98
表二(乙組實驗記錄)
 時間/min 083 84  85 86 87
 溫度/℃-6-4-2  0 1 2 3 4
(1)表一中,第3min溫度計的示數如圖所示,該溫度是96℃,水的沸點為98℃,實驗時的大氣壓低于標準大氣壓.
(2)水沸騰時,杯口不斷冒出的“白氣”是水蒸氣遇冷液化而形成的小水珠,(填物態變化名稱)
(3)撤掉酒精燈,燒杯內的水沒有立即停止沸騰,原因是水能繼續從鐵圈(或石棉網)上吸收熱量.
(4)分析表二數據,你能得出什么結論?
①冰的熔點是0℃,冰和水共存的溫度為0℃
②加熱相同時間(吸收相同熱量)冰比水升溫快.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.下列現象說明力可以改變物體運動狀態的是(  )
A.同學們投出的實心球運動的軌跡是弧線的
B.大蝦煮熟后變得更彎曲
C.壁虎可以穩穩地趴在天花板上不掉下來
D.撐桿跳高時運動員把桿壓彎

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.如圖所示是通過實驗得到的凸透鏡像距v和物距u的關系圖,由圖可知凸透鏡的焦距是10cm,若利用這個凸透鏡作為照相機的鏡頭,要得到清晰的像,被拍攝的物體距離照相機至少大于20cm.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

5.如圖所示,輕質杠桿可繞O點轉動,杠桿左端A處掛了一物塊,右端B處施加一個F=3N的拉力,此時杠桿在水平位置平衡,得OA=30cm,OB=20cm.
(1)求繩子對杠桿A端的拉力.
(2)若物塊的體積為10cm3,求物塊在水中所受到的浮力.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.(1)如圖1所示,人提著滑板在路上行走,手對滑板的力是向上的,滑板只在水平方向上移動,人提滑板的力沒做功.
(2)如圖2所示,在倒置的漏斗里放個乒乓球,用手指托住乒乓球,然后從漏斗口向下用力吹氣,并將手指移開,乒乓球不會(填“會“或“不會)立即下落,這是由于乒乓球下方空氣流速小于上方,乒乓球下方壓強大于 (填“大于”“小于”或“等于”)上方的緣故.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.輪復習過程中,第一泉中學的小翔和小鐸同學借“實驗操作考查”之機,在教師的幫助下選用如圖1所示的裝置,對“水的沸騰特點”實驗進行了深入的研究. 
(1)在開始做此實驗時,他們發現將水加熱至沸騰的時間過長,小鐸借用吸熱公式分析,原因可能是酒精燈火焰太小、水的比熱容大、水的初溫太低或水的質量太大.
(2)在多次探索和反復論證后開始正式進行實驗,在觀察水加熱至沸騰的過程中,小翔發現如圖2所示三種現象,三種現象發生的時間順序是BAC.
(3)他倆討論后,認為以圖象的方式記錄和分析實驗的數據最佳,并且通過繪制的圖象發現在第12 min記錄的數據有明顯錯誤,理由是水(液體)在沸騰過程中溫度保持不變.
(4)通過重新進行實驗探索和對實驗過程的反復推敲,發現此錯誤數據產生的原因可能是在沸騰過程中,溫度計不斷晃動且其周圍水汽太多造成的讀數錯誤.為此,你認為他們又會對實驗裝置進行什么改進在燒杯上蓋上(帶孔)一塊硬紙板.

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同步練習冊答案
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