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19、在探究杠桿的平衡條件的實驗中:
①小明將杠桿放在水平桌面上,發現杠桿右端下傾,那么他應該將杠桿左端的螺母向
選填“左”或“右”)調節,使杠桿在水平位置平衡.
②實驗時只有8個相同的鉤碼,現已在左端A點掛有4個鉤碼,如圖所示,為使杠桿平衡,鉤碼應掛在何處?(請設計兩種方案,在圖中畫出)
分析:(1)根據杠桿的平衡條件可知,杠桿傾斜時,杠桿的重心偏向杠桿下沉的一端,左、右兩端的螺母(或一端的螺母)要向杠桿上翹的一端調節,使杠桿在水平位置平衡,這樣避免了杠桿重力對杠桿平衡產生的影響,同時便于測量力臂.
(2)根據杠桿的平衡條件計算,杠桿處于平衡狀態,在左邊的阻力與阻力臂不變的條件,求出動力不同時所對應的動力臂,這幾種情況都可以是杠桿平衡的方案.
解答:解:(1)杠桿放在水平桌面上,發現杠桿右端下傾.根據杠桿的平衡條件,故應該將杠桿左端的螺母向左調節,使杠桿在水平位置平衡.
(2)如圖所示的杠桿:右邊=F1×L1,左邊=4×3=12.
由杠桿的平衡條件可知:杠桿平衡時,F1×L1=12.
由題干可知:鉤碼最多可用4個,L1≤6;
所以上面的條件的實驗方案還有三種.
即:一是F1=4,L1=3;二是F1=3,L1=4;三是F1=2,L1=6.
前兩種方案,如圖所示.
故答案為:(1)左;(2)如圖所示.
點評:本題考查依據杠桿的平衡條件,計算分析出使杠桿平衡的多種方案,并通過實驗去探究.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

25、小強在探究“杠桿的平衡條件”時:
(1)為了便于測量力臂,他先調節杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在
水平
位置平衡;
(2)下表是小強的實驗記錄,在這兩組數據中,他發現實驗序號為
1
的一組數據是錯誤的.經檢查,結果是測量阻力臂時讀錯了,阻力臂的實際值應為
0.6
m;通過探究,小強得到杠桿的平衡條件是
F1L1=F2L2

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究杠桿的平衡條件”實驗中,應先調節杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,這樣做是為了便于測量
力臂
力臂
;如發現杠桿左端偏高,則可將右端的平衡螺母向
調節.

圖是小明同學三次實驗的情景,實驗時所用的每個鉤碼重0.5N,杠桿上每一格長5cm,由于疏忽只將部分數據記錄到表格中,請你分析后將表格填寫完整.
實驗次數 動力F1/N 動力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
1 1.5 10 1
15
15
2 1 20
2
2
10
3 1.5 20 3 10

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究“杠桿的平衡條件”的實驗中,將杠桿支在支架上,調節杠桿兩端的
平衡螺母
平衡螺母
,使杠桿在
水平
水平
位置平衡;如圖所示,杠桿處于平衡狀態,杠桿上每格等距,每個鉤碼相同.若在支點兩側同時各減掉一個鉤碼,那么杠桿的
端將下傾;若將鉤碼都往支點移一格,則
端將下傾;有一組同學猜想杠桿的平衡條件可能是“動力+動力臂=阻力+阻力臂”.他們經過實驗,獲得了下述數據:
動力F1/N 動力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
4 5 5 4
于是,他們認為自己的猜想得到了驗證.你認為他們的實驗過程存在什么問題?
①實驗只測量一組數據,根據實驗數據得出的結論具有偶然性;②將單位不同的兩個物理量相加
①實驗只測量一組數據,根據實驗數據得出的結論具有偶然性;②將單位不同的兩個物理量相加

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科目:初中物理 來源: 題型:

(1)在“探究杠桿的平衡條件”實驗中,應先調節杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在
水平
水平
位置平衡,這樣做是為了便于測量
力臂大小
力臂大小
;如發現杠桿左端偏高,則可將右端的平衡螺母向
調節.


右上圖是小明同學三次實驗的情景,實驗時所用的每個鉤碼重0.5N,杠桿上每一格長5cm,部分實驗數據已記錄在下表中.
實驗次數 動力F1/N 動力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
1 1.5 10 1 15
2 1 20 10
3 1 20 2 10
(2)請將表格中的實驗數據補充完整.
(3)寫出實驗結論
F1L1=F2L2
F1L1=F2L2

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網濤濤在探究“杠桿的平衡條件”實驗中.
(1)實驗前他應先調節杠桿在水平位置平衡,從而使杠桿的重心過支點,這樣在歸納杠桿平衡條件時,我們就可以不考慮
 
對杠桿平衡的影響;
(2)杠桿平衡后,濤濤在圖所示的A位置掛上兩只鉤碼,可在B位置掛上1只鉤碼,又使杠桿在水平位置平衡,這樣做的目的是
 

(3)為了使得出的規律具有普適性,他又進行過多次實驗.其中有一次改用彈簧測力計在圖乙所示的B位置斜向下拉,仍然使杠桿在水平位置平衡時,請你在圖中作出此時拉力的力臂.

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