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9.小明同學用如圖甲所示的特殊方法測出細銅絲的直徑:他先在鉛筆上緊密纏繞10圈銅絲,然后用直尺量出長度,那么銅絲的直徑為1.1mm;如圖乙所示是某種機械表的實物圖,圖中記錄的時間為3min7.6s.

分析 (1)使用刻度尺時要明確其分度值,起始端從0開始,讀出末端刻度值,就是物體的長度;起始端沒有從0刻度線開始的,要以某一刻度線為起點,讀出末端刻度值,減去起始端所對刻度即為物體長度,注意刻度尺要估讀到分度值的下一位;
細銅絲的直徑很小,如果用刻度尺直接測量,或者測不出或者誤差太大,如圖所示,把細銅絲在鉛筆上緊密排繞n圈,測出線圈長度L,則細銅絲直徑d=$\frac{L}{n}$;
(2)秒表的中間的表盤代表分鐘,周圍的大表盤代表秒,秒表讀數是兩個表盤的示數之和.

解答 解:
①刻度尺上1cm之間有10個小格,所以一個小格代表的長度是0.1cm=1mm,即此刻度尺的分度值位1mm;線圈左側與6.00cm對齊,右側與7.10cm對齊,所以線圈的寬度為L=7.10cm-6.00cm=1.10cm;
銅絲的直徑為d=$\frac{L}{n}$=$\frac{1.10cm}{10}$=0.11cm=1.1mm;
②由圖知:圖中測量工具是測量時間的秒表,在秒表的中間表盤上,1min中間有兩個小格,所以一個小格代表0.5min,指針在“3”和“4”之間,略偏向“3”一側,所以分針指示的時間為3min;在秒表的大表盤上,1s之間有5個小格,所以一個小格代表0.2s,指針在7.6s處,所以秒針指示的時間為7.6s,即秒表的讀數為3min7.6s.
故答案為:1.1;3min7.6s.

點評 讀取不同測量工具的示數時,基本方法是一致的,都要先明確測量工具的量程和分度值,確定零刻度線的位置,視線與刻度線垂直.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.小朱在學習液體壓強時.用壓強計做了如圖所示的實驗,獲得下表數據:
次序液體深度/cm椽皮膜朝向壓強計液面高度差/cm
15朝上4.8
2酒精5朝上3.8
根據表中信息,判斷小朱研究的問題是D.(填序號)
A.液體壓強與液體溫度的關系  B.液體壓強與液體體積的關系
C.液體壓強與液體深度的關系  D.液體壓強與液體密度的關系.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

20.如圖所示,兩個底面積大小分別為10cm2和8cm2的薄壁圓柱形容器A和B放置在水平桌面上,已知A容器內部液體甲對容器底部產生的壓強為3200Pa,B容器內部盛有的液體乙是水,且兩容器中的液體液面高度均為0.4m.
求:(1)甲液體的密度ρ
(2)乙液體(水)對B容器底部的壓力F
(3)若再從A、B兩容器內同時抽出體積(△V)相等的液體后,甲乙兩種液體對容器底部的壓強分別為ρ′和ρ′.請通過計算比較它們的大小關系及其對應的△V的取值范圍(結果保留兩位小數).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.為比較物體的吸熱能力,小明做了如圖所示的實驗:相同的燒杯中分別裝有質量、初溫都相同的水和沙子,用相同的酒精燈加熱,實驗數據如表所示.

實驗次數質量/g升高10℃時間/s升高20℃時間/s升高30℃時間/s

150306090
210060120180
35050100150
4100100200300
(1)此實驗中,用加熱時間的長短來表示物體吸收熱量的多少.
(2)比較物所的吸熱能力有兩種方法:
方法一:加熱相同時間比較升高的溫度;
方法二:升高相同溫度比較加熱的時間.
根據表中數據,小明選擇的是方法二(填“方法一”或“方法二”).
(3)分析表中的毎一組數據部可得到的結論是質量相同的同種物質,升高的溫度越高,吸收的熱量越多.由實驗1和3可知質量相同的不同物質,升高相同的溫度,吸收的熱量不同.
(4)加熱時間相同,質量相同的水和沙子,沙子(填“沙子”或“水”)升高的溫度更高.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.下列關于誤差的說法中,正確的是(  )
A.在任何一項測量中誤差是不可避免的
B.誤差就是錯誤的測量方法
C.只要認真測量,就可以避免誤差
D.取多次測量的平均值就可以消除誤差

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.一臺單缸四沖程汽油機的頂部有火花塞(填“噴油嘴”或“火花塞”),工作時吸入的是汽油和空氣的混合物,點火方式是點燃式,飛輪轉速是1200r/min,該汽油機每秒做功10次.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.在探究影響導體電阻大小的因素時,小兵、小紅兩位同學作出了如下猜想:
①導體的電阻與導體的長度有關    
 ②導體的電阻與導體的橫截面積有關
③導體的電阻與導體的材料有關
實驗室提供了4根電阻絲,規格、材料如下表
編號材料長度/m橫截面積/mm2
A鎳鉻合金0.50.5
B鎳鉻合金1.00.5
C鎳鉻合金0.51.0
D錳銅合金0.50.5
為了驗證上述猜想,他們設計了如圖所示的實驗電路.
為了驗證上述猜想①,應該選用編號為AB兩根電阻絲進行實驗,實驗采用的方法叫控制變量法;如果選用編號為A、C兩根電阻絲進行實驗,是為了驗證猜想②(填序號);如果選用編號為A、D兩根電阻絲進行實驗,是為了驗證猜想③(填序號).分別將A和D兩電阻絲接入電路中M、N兩點間時,電流表示數不相同,由此,初步得到的結論是:長度和橫截面積相同時,導體的電阻與導體的材料有關.通過電流的大小比較電阻的大小利用的是轉換法.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

18.利用干電池、導線、小燈泡、鉛筆芯、橡皮、塑料尺,可以完成下列探究實驗中的哪幾個實驗(  )
A.物質導電性
B.磁場對通電導體的作用
C.電阻大小與導體長度的關系
D.電磁鐵的磁性強弱與電流大小的關系

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.張家界天門山聞名遐邇,天門山索道全長7454m,高度差1200m,是國內為數不多高度差超過千米的索道之一.游客乘坐天門山索道纜車勻速上山的過程中,纜車的動能不變,重力勢能增大.(填“增大”、“減小”或“不變“).

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