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如圖中甲所示是用來研究焦耳定律的實驗裝置:

(1)實驗采用的是______的研究方法,實驗的設計原理是根據電流的______效應.
(2)選用圖乙中第一組電阻來進行實驗,接通電路一段時間,比較兩瓶中的煤油______上升得高.我們可以推測:在通電時間相同、通過電流相等的情況下______越大放熱越多.這個實驗是控制______、______兩個物理量不變,來研究______和______兩個物理量的關系.
(3)選用圖乙中第二組電阻來進行實驗,分別在通電時間相同時,調解滑動變阻器,加大電流,發現電流越大,電阻絲放熱越______,說明______.
【答案】分析:要解答本題需掌握:
①要研究通電導體產生的熱量與電阻關系的時候,應控制電流和通電時間一定,也就是控制變量法的應用.
②要研究通電導體產生的熱量與電流關系的時候,應控制電阻和通電時間一定.
解答:解:①研究研究通電導體產生的熱量與電流和電阻關系的時,應用控制變量的方法,且該實驗應用的是電流的熱效應;
②根據題干中的圖乙中第一組可知:兩電阻串聯在電路中,所以電流和通電時間一定;因為R甲>R乙,所以甲瓶中煤油溫度上升的高.
故在電流和通電時間一定時,電阻越大,放熱越多.
③根據題干中的圖乙中第二組可知:兩電阻甲串聯在電路中,所以通電時間和電流相等,但是調節滑動變阻器,使電流比第一組中的電流大,和第一組中的電阻甲比較,發現電流越大,電阻絲放熱越多.
故本題答案:(1)控制變量,熱;
(2)甲;電阻;電流、通電時間;熱量;電阻
(3)多;當電阻和通電時間一定時,電流越大,放熱越多.
點評:本題主要考查學生對:焦耳定律實驗探究的方法和過程的了解和掌握.是一道中檔題.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

3、如圖,甲所示是用來研究焦耳定律的實驗裝置:

(1)實驗采用的是
控制變量
研究方法,實驗的設計原理是根據電流的
效應.?
(2)選用圖乙中第一組電阻來進行實驗,接通電路一段時間,比較兩瓶中的煤油
上升得高.我們可以推測:在通電時間相同、通過電流相等的情況下
電阻
越大放熱越多.這個實驗是控制
電流
通電時間
兩個物理量不變,來研究
熱量
電阻
兩個物理量的關系.
(3)選用圖乙中第二組電阻來進行實驗,分別在通電時間相同時,調解滑動變阻器,加大電流,發現電流越大,電阻絲放熱越
,說明
當電阻和通電時間一定時,電流越大,放熱越多

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖中甲所示是用來研究焦耳定律的實驗裝置:

(1)實驗采用的是
控制變量
控制變量
的研究方法,實驗的設計原理是根據電流的
效應.
(2)選用圖乙中第一組電阻來進行實驗,接通電路一段時間,比較兩瓶中的煤油
上升得高.我們可以推測:在通電時間相同、通過電流相等的情況下
電阻
電阻
越大放熱越多.這個實驗是控制
電流
電流
通電時間
通電時間
兩個物理量不變,來研究
熱量
熱量
電阻
電阻
兩個物理量的關系.
(3)選用圖乙中第二組電阻來進行實驗,分別在通電時間相同時,調解滑動變阻器,加大電流,發現電流越大,電阻絲放熱越
,說明
當電阻和通電時間一定時,電流越大,放熱越多
當電阻和通電時間一定時,電流越大,放熱越多

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科目:初中物理 來源:同步題 題型:探究題

如圖中甲所示是用來研究焦耳定律的實驗裝置:
(1)實驗采用的是_____________研究方法,實驗的設計原理是根據電流的_________效應。
(2)選用圖乙中第一組電阻來進行實驗,接通電路一段時間,比較兩瓶中的煤油________上升得高。我們可以推測:在通電時間相同、通過電流相等的情況下________越大放熱越多。這個實驗是控制_________、_________兩個物理量不變,來研究___________和________兩個物理量的關系。
(3)選用圖乙中第二組電阻來進行實驗,分別在通電時間相同時,調解滑動變阻器,加大電流,發現電流越大,電阻絲放熱越___________,說明___________________。

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科目:初中物理 來源:2010-2011學年甘肅省白銀市靖遠縣五合中學九年級(上)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題

如圖中甲所示是用來研究焦耳定律的實驗裝置:

(1)實驗采用的是______的研究方法,實驗的設計原理是根據電流的______效應.
(2)選用圖乙中第一組電阻來進行實驗,接通電路一段時間,比較兩瓶中的煤油______上升得高.我們可以推測:在通電時間相同、通過電流相等的情況下______越大放熱越多.這個實驗是控制______、______兩個物理量不變,來研究______和______兩個物理量的關系.
(3)選用圖乙中第二組電阻來進行實驗,分別在通電時間相同時,調解滑動變阻器,加大電流,發現電流越大,電阻絲放熱越______,說明______.

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