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14.小科同學在家中拍到一張電能表照片,如圖,他仔細觀察照片后,得到下列四個結論,你認為正確的是(  )
A.該電能表的額定功率為2200W
B.若家里消耗1度電,則該電能表的轉盤會轉2500圈
C.拍照片時,小科家已消耗的電能為9316kWh
D.拍照片時,小科家已消耗的電能為931.6J

分析 (1)電能表各參數的意義:
220V:這個電能表應該在220伏的電路中使用;
5(10)A:這個電能表的標定電流為5A,10A表示額定最大電流為10A;
50Hz:這個電能表在50赫的交流電路中使用;
2500R/kW•h:接在這個電能表上的用電器,每消耗1千瓦時的電能,電能表的表盤轉2500圈.
(2)電能表的示數以kW•h為單位,示數的最后一位是小數位.

解答 解:
A.電能表屬于測量儀表,不消耗電能,沒有額定功率;
該電能表允許接入用電器的最大功率:P=UI=220V×10A=2200W,故A錯誤;
B.由“2500R/kW•h”可知,若家里消耗1度電,則該電能表的轉盤會轉2500圈,故B正確;
CD.電能表的示數以kW•h為單位,示數的最后一位是小數位,所以,拍照片時電能表的示數為931.6kW•h,也就是說小科家已消耗的電能為931.6kW•h,故CD錯誤.
故選B.

點評 本題考查學生對電能表銘牌上各個物理量含義的理解與掌握,要注意電能表沒有額定功率.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.如圖所示儀器叫電能表,它是用來測定電能(或電功)的儀器.電能表表盤上有幾個重要參數:
(1)“220V,5(10)A”中的“220V”是指這個電能表的額定電壓是220V,“5(10)A”是指這個電能表的標定電流為5A,平時允許通過的最大電流是10A,它可以接在最大功率為2200W的家庭電路上;
(2)“2500r/(kW•h)”是指接在這個電能表上的用電器,每消耗1kW•h的電能,電能表上的轉盤轉2500r;
(3)8月初,小明同學看到家中電能表的讀數為0845.8kW•h,月底電能表的讀數如圖所示,這個月小明家里用電是85.8 kW•h.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

5.如圖是家庭電路的一個局部,其中三孔插座與熔斷器串聯,請將電路元件連入電路.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.在一個大型平底燒瓶濕潤的泥沙中插上幾枝新鮮的枝條和一支盛有適量NaOH溶液的試管,燒瓶口緊包一個氣球,使燒瓶懸浮在玻璃缸中某一位置(如圖).自然環境下持續觀察,最終可以發現燒瓶的浮沉情況怎樣?請解釋其中的原因.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.小明用凸透鏡先后兩次觀察書本上的字,看到如圖所示的兩種情景,以下說法中正確的是( 。
A.甲、乙兩圖中成的都是虛像
B.甲圖中成的是實像;乙圖中成的是虛像
C.甲圖中成像規律可應用于投影儀;乙圖中成像規律可應用于照相機
D.甲圖中書本在凸透鏡1倍焦距以內;乙圖中字的清晰的像成在凸透鏡2倍焦距以外

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.圖中A、B兩點均是燈頭接導線的螺絲,當電路中的開關都斷開時,站在地上的人用手接觸電路中的A點,他會觸電;用手接觸電路中的B點,他不會觸電(選填“會”或“不會”).所以家庭電路安裝時必須開關接在火線上.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.實驗桌上有器材:細線、頂端帶有細吊環的圓柱形物體、裝有適量水的水槽、彈簧測力計、刻度尺、可調節高度的鐵架臺.小歡利用上述器材,設計了一個實驗,證明:浸沒前,圓柱體浸入水中的深度越深,受到的浮力越大.
【實驗步驟】①彈簧測力計調零,用細線系好圓柱體;②沿豎直方向用彈簧測力計測出圓柱體所受重力G,將數據記錄在表格中;③…;④計算出浮力F,填入表格中.
圓柱體浸在水中的深度h/m
圓柱體所受重力G/N
浮力F/N
請回答:
(1)請完善實驗步驟:③把彈簧測力計掛在鐵架臺上,沿豎直方向用彈簧測力計吊著圓柱體,調節鐵架臺的高度使圓柱體一部分(約三分之一)浸入裝有適量水的水槽中,用刻度尺測出圓柱體下表面到水面的深度h1,讀出彈簧測力計的示數F1,并將h1、F1分別記錄在表格中;再調節鐵架臺的高度,改變兩次圓柱體浸入水中的深度,用刻度尺測出圓柱體下表面到水面的深度h2、h3,讀出彈簧測力計的示數F2、F3,并將數據記錄在表格中.
(2)計算浮力的公式或方法是F=G-F.
(3)如表是小歡設計的未完成的數據記錄表,請完善“?”處的內容:彈簧測力計示數F/N.
(4)拓展:小歡去海邊游泳,他的感覺是“越往海水深處走,自己身體越輕”.請根據小歡的感覺,提出一個可探究的科學問題:物體所受浮力與物體排開液體的體積是否有關?.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.如圖所示閉合電路中,金屬導線AB上定向移動著的自由電荷是自由電子,它們的運動方向是B→A,AB上的電流方向是A→B.(選項“A→B”或“B→A”)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.小華為探究電磁鐵磁性強弱與線圈匝數的關系,設計了如圖實驗:他用相同的漆包線分別在兩根相同的鐵棒上繞制成兩個電磁鐵,它們的線圈匝數不同,同時用兩節干電池供電.實驗中小華發現兩個電磁鐵吸引的鐵屑一樣多,于是他得出結論:電磁鐵的磁性強弱與線圈匝數無關.其實小華設計的實驗有一個很大的缺陷是兩個電磁鐵并聯,電流不相等,所以得出這樣的結論是錯誤的.為解決這個問題,最簡便的方法是將這兩個電磁鐵的連接方式改為串聯.

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