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7.小明在探究單擺來回擺動一次的時間與什么因素有關時,提出如下猜想:
①可能與小球的質量m有關;
②可能與擺長L有關;
③可能與小球的振幅S有關.
他準備了鐵架臺和不同質量的小鐵球、細線(兩根,分別約為80cm和1m)、天平、刻度尺等器材,實驗裝置如圖所示.
(1)實驗時還應選擇的材料器材有:秒表.
(2)在測量擺長時,有如下規格的刻度尺,他應該選擇C.
A.分度值是1dm的10m長的卷尺
B.分度值是1mm的60cm長的木直尺
C.分度值是lmm的2m長的鋼卷尺
實驗次數擺幅(m)小球質量(kg)擺長(m)時間(s)
10.10.030.81.8
20.10.040.81.8
30.20.040.81.8
40.20.0412.0
(3)為了驗證與小球的質量是否有關,他設計了如下方案:用一小鐵球,使其擺動.記下小球往返擺動 20次所用的時間.算出小球往返擺動1次所用的時間;再用擺長相同,質量不同的另一小球,重復上述實驗.小明在實驗方案中忽視的一個可能因素是:擺幅,用這樣的方法材料時間可以減小誤差.
(4)小明按正確的實驗方案進行實驗收集了表中的數據.分析數據可知:小球來回擺動一次所用的時間t與小球的質量和擺幅無關與擺長有關.若擺長為0.4m,則單擺來冋擺動一次所需時間應小于1.8s.(選填“大于”、“小于”或“等于”)

分析 決定秋千往返擺動的時間可能有:擺長、質量、擺動幅度,實驗探究時應采用控制變量法,即研究任意一個因素和往返擺動時間的關系時,一定保證其它兩個因素不變.

解答 解:(1)實驗中要涉及到擺長、擺動幅度、質量、往返擺動的時間的測量,她準備了不同質量的小鐵球、細線、刻度尺、鐵架臺等器材,因此還缺少測量往返擺動的時間的儀器秒表;
(2)兩根擺長分別為80cm和1m,所以應該用分度值是lmm的2m長的鋼卷尺;
(3)用擺長相同,質量不同的小球做實驗,擺長不變時,要盡量使擺動的幅度相同,這樣實驗才可能更接近實際,所以小明沒有注意到保持兩次的擺動幅度相同;
擺動一次的時間較短,測擺動20次的總時間,然后再求出每一次擺動的時間,可以減小測量單擺來回擺動一次時間的誤差;
(4)1和2兩次數據,小球的擺幅和擺長相同,質量不同,擺動一次的時間相同,可知擺動時間與質量無關;
2和3兩次實驗數據,小球的質量和擺長相同,擺幅不同,擺動一次的時間相同,可知擺動時間與擺幅無關;
3和4兩次數據,小球擺幅和質量相同,擺長不同,擺動一次的時間不同,可知擺動時間與擺幅有關;
由表格數據可以得出,單擺在A、B兩點間來回擺動一次所需時間與質量、擺幅無關,與擺長有關,擺長短了,會小于1.8s.
故答案為:
(1)秒表;
(2)C;
(3)擺幅;誤差;
(4)擺幅;小于.

點評 本題是探究影響單擺擺動時間的因素問題,考查了在測量過程中應注意的事項及控制變量法的應用,屬于綜合知識很強的類型題.

練習冊系列答案
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6.如圖所示,AB是由點光源S發出的一條入射光線,CD是由S發出的另一條入射光線的反射光線,請在圖中畫出點光源S的位置.

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18.如圖所示,小霖在“探究凸透鏡成像規律”的實驗中,將焦距f=10cm的凸透鏡固定在光具座上50cm刻線處,將光屏和點燃的蠟燭分別放在凸透鏡的兩側.將點燃的蠟燭移動到光具座上20cm刻線處時,將光屏向左(選填“左”或“右”)移動到光具座上65cm(選填“70”“65”或“80”)刻線處就可以在光屏上觀察到燭焰清晰的實像(選填“實”或“虛”);由此他推測,若將點燃的蠟燭移動到光具座上35cm刻線處時,將光屏移動到光具座上80cm刻線處就可以在光屏上觀察到燭焰清晰像,并通過實驗驗證了自己的推測是正確的!小霖的這個推測的根據是在折射現象中,光路可逆.

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15.小明同學用焦距為10cm的凸透鏡做“探究凸透鏡成像規律”的實驗,在實驗過程中保持凸透鏡的位置不變,請你根據所學知識回答下列問題:
(1)小明分別將蠟燭、凸透鏡、光屏放置在光具座上,并調整凸透鏡和光屏的高度.使它們的中心跟蠟燭的中心大致在同一高度.
(2)過一段時間后,小明發現燭焰在光屏上的像偏高,要使燭焰成像在光屏中心,若只能調節燭焰,應將燭焰向上(選填“上”“下”)調節.
(3)小明將蠟燭放在圖中15cm的刻度線處,左右移動光屏,直到光屏上成清晰的倒立縮小的實像,照相機就是利用這一成像原理制成的.
(4)為了觀察物距等于5cm時燭焰的成像特點,請你寫出接下來的操作步驟移動光屏,從凸透鏡的右側通過凸透鏡觀察.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.小明為了探究動能的大小與哪些因素有關,他設計了如圖甲、乙所示的實驗.
(1)讓質量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運動,然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動一段距離后靜止,如圖甲所示.
(2)讓不同質量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運動,然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動一段距離后靜止,如圖乙所示.
在上述甲、乙兩組實驗中:
(1)要探究動能與物體運動速度的關系應選用甲圖,選擇的理由是:小車的質量相同,下滑高度不同.
(2)乙圖中讓不同質量的兩個小球從同一高度滾下的目的是使小車到達斜面底端(水平面)時速度相同.
(3)甲、乙兩組實驗可以得出的結論是物體的動能大小與物體的質量和速度有關.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.關于透鏡下列說法中,正確的是   ( 。
A.凸透鏡對光線有會聚作用,因此通過凸透鏡的光線一定都會聚在焦點
B.凸透鏡有焦點,凹透鏡也有焦點
C.凸透鏡只對平行光有會聚作用
D.通過凹透鏡的光一定是會聚的

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

19.小紅同學家的一臺太陽能熱水器安裝在樓頂上,熱水器的水箱離地面高12m.現需要將初溫為10℃、體積為80L的水加熱到60℃,g取10N/kg,c=4.2×103J/(kg•℃),則:
(1)80L水的質量是多少?這些水需要吸收多少熱量?
(2)把這些水從地面輸送到熱水器的水箱中,至少需對水做多少功?

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16.某小組同學在探究滑輪組的機械效率與哪些因素有關時,提出了一些猜想,小組將對猜想進行驗證:
(1)如果影響機械效率的因素有多個,要研究機械效率與某個因素的關系,需要先控制其他幾個因素不變,這種方法在科學探究中被稱作控制變量法.
(2)下列A、B是同學提出的兩個猜想:
猜想A:兩個相同滑輪組成的滑輪組,其機械效率與滑輪組細線的繞法有關;
猜想B:兩個相同滑輪組成的滑輪組,其機械效率與滑輪組提升的物重有關;
(3)為了驗證上述猜想是否正確,同學們準備分別按圖a、圖b和圖c的滑輪組進行實驗.
(a)按圖a和c滑輪組準備做的兩個實驗時用來驗證猜想A的,若實驗測得兩個滑輪組的機械效率大小相等(相等/不相等),則可初步判斷猜想A是錯誤的.
(b)按圖a和b滑輪組準備做的兩個實驗時用來驗證猜想B的,若實驗測得兩滑輪組的機械效率大小不相等,則可初步判斷猜想B是正確(正確/錯誤)的.
(4)接著,小組進行了實驗驗證.

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17.蘇炳添是中國首位100m跑進10s的運動員,成績為9秒99.起跑時,他用力蹬助跑器后飛速沖出,這說明力可以改變物體的運動狀態;由于慣性,在沖過終點后,他并不能馬上停下來.

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