使用電壓表時，應將電壓表與被測量用電器_________（選填“串聯”或“并聯”）； 電壓表的測量干電池的電壓時，_____( 選填“能”或“不能”)直接用導線將干電池的 兩極跟接線柱相連 ；圖所示電壓表的示數為_____伏。
字詞句篇與同步作文達標系列答案科目：初中物理 來源：江蘇省泰興市2019屆九年級上學期第二次月物理試卷 題型：填空題
（4分）如圖甲所示電路中，電壓表V1和V2的示數之比為1：3，則定值電阻R1：R2= ，消耗的功率P1：P2= ；若將電阻R1、R2改接為如圖乙所示的電路，則電流表A1、A2的示數之比為 ，在相同時間內R1、R2消耗的電能之比為 ．
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科目：初中物理 來源：上海市盧灣片2019屆九年級上學期期中考試物理試卷 題型：實驗題
某小組同學在學習了“阿基米德原理的應用”后，想探究輪船的吃水深度的影響因素。他們用如圖所示柱形容器來模擬輪船，此時可以認為該柱形容器的吃水深度等于容器底部到水面的距離。然后他們將不同質量的物塊放入不同底面積的柱形容器內。相關實驗數據記錄在下表中。
（1）根據實驗序號1與5（或2與6或3與7或4與8）相關現象和數據可得出的初步結論是：漂浮在水面上的不同柱形容器，_____。
（2）根據實驗序號_____相關現象和數據可得出的初步結論是：漂浮在水面上的同一柱形容器，容器底面積相同，所裝物塊質量越大，吃水深度越大。
分析（2）中的結論時，柱形容器的吃水深度與所裝物塊的質量沒有成正比關系的原因是：_____。
（3）為了找出隱含的正比關系，該小組同學分別計算了物塊質量增加量和吃水深度的增加量，分析實驗序號1、2、3與4（或5、6、7與8）可得出的結論是漂浮在水面上的同一柱形容器，____。
分析（3）中的結論時，組內同學認為現實生活中，上述結論仍不會成立。這一分析的依據是_______。
（4）完成上述實驗后，該小組同學發現同一艘輪船滿載質量相同的貨物，如圖所示吃水深度卻有幾個值。分析產生這一現象的原因是______。
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科目：初中物理 來源：上海市盧灣片2019屆九年級上學期期中考試物理試卷 題型：填空題
家庭照明電路的電壓為_____伏。某個手電筒正常工作時需要的電壓為4.5伏，因此需用____節干電池_____接（選填“串”或“并”）在一起為它供電。
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科目：初中物理 來源：上海市婁山教育集團四校2019屆九年級上學期期中考試物理試卷 題型：作圖題
在圖 所示的電路中有一根導線尚未連接，請用筆畫線代替導線補上。要求：閉合電鍵，電鍵只控制燈 L2。
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科目：初中物理 來源：上海市婁山教育集團四校2019屆九年級上學期期中考試物理試卷 題型：填空題
某導體兩端的電壓為6伏，10秒內通過該導體橫截面的電荷量為6庫，通過該導體的電流為____安，它的電阻為____歐。當它兩端的電壓降到4伏時，通過它的電流又為___安。
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科目：初中物理 來源：廣東省惠州市惠東縣燕嶺學校2017-2018學年八年級第二學期期中考試物理試卷 題型：實驗題
為了研究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關，小明同學在老師的指導下做了一系列實驗. 以下是部分實驗步驟（實驗過程中保持長木板水平且固定）。
第一次：把木塊平放在長木板上，用彈簧測力計水平拉動木塊（如圖甲），使木塊在木板上做______運動，讀出彈簧測力計的示數，根據________的原理，得知摩擦力的大小；
第二次：把木塊豎放在長木板上，用同樣的方法拉木塊（如圖乙），記錄實驗數據；
第三次：把兩塊相同木塊疊在一起平放在長木板上，再用同樣方法拉木塊（如圖丙），記錄實驗數據。
⑴比較_______兩次實驗數據，可以發現滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小無關；
⑵比較1、3兩次實驗數據，可以初步得出的結論是: ______________________。
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科目：初中物理 來源：安徽省宿州市埇橋區2019屆九年級上學期11份模擬測試物理試卷 題型：單選題
一名學生用伏安法測電阻的阻值時，不慎將電壓表和電流表的位置接反了，但量程選擇正確，如圖所示．當開關S閉合時可能發生的后果是
A. 電流表被燒壞 B. 電壓表被燒壞 C. 兩表都被燒壞 D. 以上現象都不會發生
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