Question

17．為研究甲、乙兩種液體的吸熱能力，某同學用如圖所示兩套完全相同的裝置進行實驗探究，兩種液體的質量和初溫都相同．
（1）選用兩套完全相同的裝置分別給甲、乙兩種液體加熱，這樣做的目的是使甲、乙兩種液體相同時間內吸收相同的熱量．
寫出圖中所示裝置的兩處錯誤：溫度計的玻璃泡接觸了容器底、沒有使用石棉網．
（2）改正錯誤后，同時加熱，分別記錄加熱時間和液體溫度，數據如表所示：

加熱時間/min	0	1	2	3	4	5	6
甲的溫度/℃	90	92	94	96	98	98	98
乙的溫度/℃	90	93	96	99	102	102	102

（3）加熱4分鐘后，甲、乙兩種液體溫度均不再升高，原因是甲、乙兩種液體均已達到沸點．
（4）根據實驗數據，可知甲（甲/乙）液體的吸熱能力較強．

Answer 1

分析 （1）根據加熱裝置放出的熱量關系分析液體吸收熱量的關系；
從溫度計的正確使用以及液體受熱兩方面查找錯誤之處；
（3）當液體溫度到達沸點時，繼續加熱，溫度不變；
（4）讓相同質量的兩種物質吸收相同的熱量，通過比較溫度的變化來比較吸熱能力．

解答 解：（1）選用兩套完全相同的裝置分別給甲、乙兩種液體加熱時，加熱裝置在相同時間內放出的熱量相同，確保加熱相同時間兩液體吸收的熱量相同；
根據溫度計的正確使用方法可知，圖中所示裝置的錯誤之一是溫度計的玻璃泡接觸了容器底；
為了均勻加熱，使液體受熱均勻，應使用石棉網，由圖示實驗裝置可知，實驗沒有使用石棉網；
（3）因為當液體溫度到達沸點時，繼續吸熱，溫度不變，所以加熱4分鐘后，甲乙兩種液體溫度均不再升高，說明兩種液體溫度都到達了沸點．
（4）由表格中數據知，相同質量的甲乙兩種液體加熱相同的時間，即吸收相同的熱量，發現甲的溫度變化較小，根據Q_吸=cm△t可知，甲液體的比熱容大，即甲液體的吸熱能力較強；
故答案為：（1）使甲、乙兩種液體相同時間內吸收相同的熱量；溫度計的玻璃泡接觸了容器底；沒有使用石棉網；（3）甲、乙兩種液體均已達到沸點；（4）甲．

點評 此題考查了學生對實驗裝置選擇的目的、溫度計的使用、控制變量法的應用以及沸騰的條件，我們要能夠根據相關的實驗數據得出我們需要的知識，并能夠將這些知識應用于生活．