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8．

如圖所示的是“竹筷提米”實驗，其中杯子的質量可忽略．當米被慢慢提起后，與米受到的重力相平衡的力是（　　）

	A．	手對竹筷向上的提力		B．	米對竹筷的摩擦力
	C．	米對竹筷的壓力		D．	竹筷對米的摩擦力

分析由圖可知玻杯子和米在空中處于靜止狀態，此時物體受到平衡力，再對米進行受力分析可得出是哪兩個力平衡．

解答解：
由題意知：杯子和米在空中處于靜止狀態，此時玻璃杯與米受到的總重力與竹筷對它們的摩擦力是一對平衡力，它們大小相等，方向相反，且在同一條直線上，故D正確．
故選D．

點評此題主要考查的是二力平衡條件的應用及平衡力的辨別．二力平衡的條件是作用在同一個物體上的兩個力，它們大小相等，方向相反，作用在同一條直線上；應用的前提是物體處于平衡狀態．

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．在“測量小燈泡功率”的實驗中，小燈泡標有“2.5V”字樣．
（1）用筆畫線代替導線將圖甲中的實物圖連接完整．
（2）閉合開關前，滑動變阻器的滑片應調至右（選填“左”或“右”）端，閉合開關后，發現電壓表示數為零，燈泡不亮，電流表有示數，則原因可能是小燈泡短路．
（3）故障排除后，為了測出小燈泡的額定功率，應調節滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數為2.5V，此時電流表的示數如圖乙所示，則通過小燈泡的電流為0.3A，小燈泡的額定功率為0.75W．
（4）實驗后，某小組同學又利用這些器材測量另一個小燈泡正常發光時的電阻，但是只能看到燈泡上標有“1.8W”的字樣，他多次實驗繪制出了如圖丙所示的I-U圖象，根據圖象可知，小燈泡的額定電壓為3V，它正常發光時的電阻為5Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．某實驗小組的同學用如圖所示的器材測量小燈泡的電功率．已知待測小燈泡額定電壓為2.5V，小燈泡的額定功率估計在1W左右．

（1）用筆在圖1中畫出導線完成電路的連接（各電表要選擇合適的量程）；
（2）請你在圖2虛線框內設計出記錄實驗數據的表格．數據需包括：小燈泡兩端的電壓等于額定電壓、小于額定電壓、大于額定電壓三種情況；
（3）在某次測量中，電流表、電壓表的示數如圖3所示，計算出小燈泡此時的電功率為0.76W．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．天平和桿秤都是測量物體質量工具，它們是根據杠桿原理（選填“二力平衡原理”或“杠桿原理”）制成的，天平的兩臂是相等的，桿秤的兩臂一般是不相等的（后兩空選填“相等”或“不相等”）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．新華網重慶3月31日電，從緬甸曼德勒起飛的全球最大太陽能飛機“陽光動力2號”如圖甲所示，在飛越群山，歷經約20小時30分鐘航行1500千米后，猶如一只巨大的風箏，安靜地降落在重慶江北國際機場．
“陽光動力2號”是瑞士設計的一款能夠在不添加任何燃料、不排放任何污染物的情況下晝夜飛行的飛機，機身使用碳纖維蜂窩夾層材料，機翼有72米，機翼上裝載的17248塊太陽能電池板為飛機提供了持續的可再生能源．從上述可知：

（1）太陽能電池板的作用是將太陽能轉化為電能
（2）“陽光動力2號”從曼德勒飛到重慶的平均速度73.2km/h．（保留一位小數）
（3）在飛行過程中，以地面為參照物飛行員是運動的．
（4）機翼制成圖乙所示的形狀，使得飛機在飛行時，機翼上方氣流比下方氣流的流速大，所以下方空氣的壓強大于上方空氣的壓強（選填“大于”、“等于”或“小于”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．下列所述事例分別是為了增大摩擦還是減小摩擦？
（1）乒乓球拍上貼有橡膠皮增大摩擦力；
（2）騎自行車剎車時，用力捏閘增大摩擦力；
（3）旱冰鞋下裝有滾輪減小摩擦力．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．

小強用測力計等器材測量一塊石灰石的密度，請將下面實驗步驟中的數據補充完整．
（1）如圖甲所示，用測力計測出該石灰石在空氣中的重力G=3N；
（2）將該石灰石浸沒在水中靜止時，如圖乙所示，石灰石所受的浮力F_浮=2N；
（3）根據阿基米德原理可算出該石灰石的體積V=2×10^-4m³；
（4）根據密度公式算出該石灰石的密度ρ=1.5×10³kg/m³．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．如圖所示是甲、乙、丙三位同學探究二力平衡條件時的實驗裝置．

（1）實驗中，三位同學通過調整砝碼的數量來改變作用在物體上的拉力的大小．
（2）實驗時，甲同學發現當向左盤和右盤同時加入一個相等重的砝碼時，木塊處于靜止狀態．甲同學再把右盤中的砝碼換成一個較重的砝碼時，發現木塊仍然處于靜止狀態，出現這種現象的原因是木塊受到了水平向左的摩擦力較大，這時木塊在水平方向受到的力平衡（選填“平衡”、“不平衡”）．
（3）實驗中，乙同學保持F₁與F₂大小相等，用手將小車扭轉一個角度，松手后小車不能（選填“能”或“不能”）保持靜止不動．設計此實驗步驟的目的是為了證明相互平衡的兩個力必須要作用在同一直線上．
（4）丙同學選擇小紙片的目的是不考慮（填“考慮”或“不考慮”）小紙片的重力，實驗過程中丙同學用剪刀將小紙片從中間劈開，兩個鉤碼都落到了地上，這說明相互平衡的兩個力必須要作用在同一物體上．
（5）同學們認為丙同學的實驗優于甲、乙同學的實驗，其主要的原因是A．
A．減少了摩擦力對實驗結果的影響 B．小紙片是比較容易獲取的資料
C．容易讓小紙片在水平方向上保持平衡 D．小紙片容易扭轉．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．

如圖，燒瓶中的水剛停止沸騰，如果現將活塞向外拉，你觀察到的現象是水又重新沸騰，這個現象說明水的沸點隨著氣壓的減小而降低．

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