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調節電視機的音量是改變電視機聲音的。（選填“音調”、“響度”或“音色”）

響度

試題分析：因為聲音的三特色是：音調、響度和音色，響度又叫音量。所以調節電視機的音量是改變電視機聲音的響度

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超聲波在日常生產和科技中應用很廣泛，下列各實例中不是利用超聲波的是（　　）

A．監測地震、臺風	B．地下資源勘察
C．超聲醫療	D．用聲吶進行水下定位

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

為了探究聲音的響度與振幅的關系，小明將一根鋼尺伸到桌子的外側，用手按住鋼尺在桌子邊緣的一點，分別用大小不同的力上、下撥動鋼尺伸到桌外的一端，發現尺被壓得越彎，上、下振動的幅度越大、桌面被拍打得越響，據此他提出了“振幅越大，響度越大”的結論，你認為他收集證據時的錯誤之處是______；接著他又改變鋼尺伸到桌子以外的部分的長度，發現鋼尺伸出桌子越長，在1S內振動的次數越少，發出的聲音越低沉．由此可知：______．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

觀眾對中央電視臺舉辦的成語大賽好評如湖，大賽中涉及的下列成語跟聲音響度有關的是（　　）

A．震耳欲聾

B．閃爍其辭

C．掩耳盜鈴

D．耳熟能詳

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

日常生活中聲音的“高”與“低”，其物理意義是不同的，有時指音調，有時指響度，例如：一名男低音歌手正在放聲高歌，這是的“低”指的是；“高”指的是．成語“震耳欲聾”，從聲音的特性分析，描述的是的大小．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

小夢在探究聲音高低與物體振動快慢的關系時，將鋼尺的一端伸出桌面，用手撥動使其上下振動發出聲音，如圖所示。改變，用同樣大小的力再撥鋼尺，并仔細觀察，傾聽并辨別鋼尺振動時發出聲音的高低有無變化。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

八年級2班正在操場上上體育課，體育老師發出“向后轉”的口令，近處的學生聽到了，而遠處的學生沒有聽清楚。這是因為

A．老師發出的聲音頻率較低	B．老師發出的聲音音色不好
C．遠處的學生聽到聲音的響度小	D．遠處的學生聽到聲音的音調低

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

當喇叭里響起“我和你，心連心，共住地球村……”的歌聲時，小紅大聲說：“是劉歡在演唱！”她作出判斷的依據是：不同演員的聲音的（　　）

A．音調不同

B．響度不同

C．音速不同

D．音色不同

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：多選題

小明用手機向家里打電話，他主要依據聲音的____(選填“音調”、“響度”或“音色”)聽出是媽媽接的電話。“一名男低音歌手正在放聲高歌”，這里的“高”是指 ___ 。

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