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學習了摩擦力有關知識后,同學們都已經知道:滑動摩擦力跟物體間接觸表面的粗糙程度及壓力大小有關。但小明同學總感覺滑動摩擦力還應與接觸面積的大小有關,猜想:“面積越大,滑動摩擦力越大”。于是他找來了一塊長方體木塊(各表面粗糙程度相同)、彈簧測力計、長木板,如圖16所示。那么,他應怎樣用這些器材驗證他的猜想是否正確呢?請你寫出他的探究過程:

步驟(1): ;
步驟(2): ;
分析比較: 。
探究中采用定研究問題的方法是控制變量法,被控制的變量是
(1)把木塊側放在長木板上做勻速直線運動讀出測力計示數F1.
(2), 把木塊平放在長木板上做勻速直線運動讀出測力計示數F2。F1與F2的大小。控制變量法解析:
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

25、學習了摩擦力有關知識后,同學們都已經知道:滑動摩擦力跟物體間接觸表面的粗糙程度及壓力大小有關.但小明同學總感覺滑動摩擦力還應與接觸面積的大小有關,猜想:“面積越大,滑動摩擦力越大”.于是他找來了一塊長方體木塊(各表面粗糙程度相同)、彈簧測力計、長木板,如圖所示.請你用這些器材驗證他的猜想是否正確?

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2004?連云港)學習了摩擦力有關知識后,同學們都已經知道:滑動摩擦力跟物體間接觸表面的粗糙程度及壓力大小有關.但小明同學總感覺滑動摩擦力還應與接觸面積的大小有關,猜想:“面積越大,滑動摩擦力越大”.于是他找來了一塊長方體木塊(各表面粗糙程度相同)、彈簧測力計、長木板,如圖所示.那么,他應怎樣用這些器材驗證他的猜想是否正確呢?請你寫出他的實驗步驟:
步驟(1):
將木塊平放在木板上,用彈簧測力計水平勻速拉動,并讀出拉力F1
將木塊平放在木板上,用彈簧測力計水平勻速拉動,并讀出拉力F1

步驟(2):
將木塊側放在木板上,用彈簧測力計水平勻速拉動,并讀出拉力F2若F1=F2,與面積無關
將木塊側放在木板上,用彈簧測力計水平勻速拉動,并讀出拉力F2若F1=F2,與面積無關

分析比較:
若F1不等于F2,則與面積有關
若F1不等于F2,則與面積有關

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科目:初中物理 來源: 題型:

學習了摩擦力有關知識后,同學們都已經知道:滑動摩擦力跟物體間接觸表面的粗糙程度及壓力大小有關。但小明同學總感覺滑動摩擦力還應與接觸面積的大小有關,猜想:“面積越大,滑動摩擦力越大”。于是他找來了一塊長方體木塊(各表面粗糙程度相同)、彈簧測力計、長木板,如圖16所示。那么,他應怎樣用這些器材驗證他的猜想是否正確呢?請你寫出他的探究過程:

步驟(1): ;

步驟(2): ;

分析比較: 。

探究中采用定研究問題的方法是控制變量法,被控制的變量是

 

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科目:初中物理 來源:2010年黃岡市九年級秋季學期期末考試試卷 題型:計算題

學習了摩擦力有關知識后,同學們都已經知道:滑動摩擦力跟物體間接觸表面的粗糙程度及壓力大小有關。但小明同學總感覺滑動摩擦力還應與接觸面積的大小有關,猜想:“面積越大,滑動摩擦力越大”。于是他找來了一塊長方體木塊(各表面粗糙程度相同)、彈簧測力計、長木板,如圖16所示。那么,他應怎樣用這些器材驗證他的猜想是否正確呢?請你寫出他的探究過程:

步驟(1): ;

步驟(2): ;

分析比較: 。

探究中采用定研究問題的方法是控制變量法,被控制的變量是

 

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