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圖是三位同學課外書的統計圖，請你認真觀察下圖，然后回答以下問題：

(1)每一格代表多少本書？

(2)王海、李軍、陳紅各有多少本？

(3)他們一共有多少本？

(4)陳紅比李軍多幾本？她給李軍幾本，他倆的書一樣多？

(5)根據圖中的數據制作扇形統計圖，表示王海、李軍、陳紅三位同學課外書多少的情況？

(6)比較兩幅統計圖，想一想它們有什么不同？

觀察如圖并答題：

(1)如果用整個圖表示總體，那么扇形A、B、C各表示總體的百分之幾？

(2)如果用整個圓代表36公頃稻田，那么A、B、C分別表示多少公頃稻田？

(3)如果用整個圓代表一、二、三年級的學生，且知道A代表150名學生，那么扇形B、C代表多少學生？

上表是某年度華北各地鋼產量統計表，某人根據該表分別繪制了兩種統計圖，如圖，試說明它們是否正確．

某一位八年級學生的書架上有一些書，其中的是課本，是學習工具書，剩下的是學習參考書、科普書與文學書籍等．根據這些信息，你能作出表示每一類書籍具體數目的條形統計圖嗎？能作出表示每一類書籍所占百分比的扇形統計圖嗎？如果能的話，請作出相應的統計圖，如果不能，請說明理由．

某市學校有5類，各類學校點校數的百分比如下圖：

(1)畫扇形統計圖來表示上面的信息；

(2)回答下面的問題：

①哪兩類學校較多，各占百分比多少？

②若高等院校有40所，則該市共有學校多少所？中學多少所？

如圖，是某班學生一次數學考試成績的頻數分布直方圖，其中縱坐標表示學生數，觀察圖形，回答下列問題：

(1)全班共有多少學生？

(2)不及格的人數有多少？占全班多大比例？

(3)如果80分以上的成績算優良，那么獲優良成績的學生占全班多大比例？

某班同學進行數學測驗，將所得成績(得分取整數)進行整理后分成5組，并繪制成頻數分布直方圖，如圖，請結合圖形回答下列問題：

(1)該班共有多少名同學？

(2)80.5~90.5這一分數段的頻數、頻率分別是多少？

(3)求成績在60分以上的學生占全班人數的百分率？(不含60分)

(4)從左到右各小組的頻率比是多少？

為了了解某校500名九年級畢業生的數學成績，隨機抽取了若干名學生的數學成績，統計整理后繪制如圖的頻數分布直方圖，根據圖形回答下列問題：

(1)本次隨機抽查的學生人數是多少？

(2)隨機抽取的這些學生中，及格的人數是多少？占抽查人數的比例是多少？

(3)若80分以上的成績為良好，試估計一下500名九年級畢業生成績良好的比例是多少？

八年級(1)班在小制作評比活動中，評委會把5月1日至5月30日對同學們上交作品的件數按5天一組分組統計，繪制了頻數分布直方圖如圖1所示，已知從左到右各長方形的高的比為2∶3∶4∶6∶4∶1，第三組的頻數為12，回答下列問題：

(1)本次活動共有多少件作品參加評比？

(2)哪組上交的作品數量最多？

(3)經過評比，第四組和第六組分別有10件，2件作品獲獎，問這兩組哪組獲獎率高？

為了了解中學生的體能狀況，某校抽取了50名學生進行1分鐘跳繩測試，將所得數據整理后，分成5組繪成了頻數分布直方圖，如圖(圖中數據含低值不含高值)．其中前4個小組的頻率依次為0.04，0.12，0.4，0.28．完成下列問題．

(1)第4組的頻數是多少？

(2)第5組的頻率是多少？

(3)哪一組的頻數最大？

(4)補全統計圖，并繪出頻數分布折線圖．