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科目: 來源:2012年山東省濟寧市曲阜市中考數學調研試卷(5月份)(解析版) 題型:填空題

已知關于x的一次函數y=kx+4k-2(k≠0).若其圖象經過原點,則k=    ,若y隨著x的增大而減小,則k的取值范圍是   

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科目: 來源:2012年山東省濟寧市曲阜市中考數學調研試卷(5月份)(解析版) 題型:填空題

為慶祝“五•一”國際勞動節,市政府決定在人民廣場上增設一排燈花,其設計由以下圖案逐步演變而成,其中圓圈代表燈花中的燈泡,n代表第n次演變過程,s代表第n次演變后的燈泡的個數.仔細觀察下列演變過程,當n=6時,s=   

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科目: 來源:2012年山東省濟寧市曲阜市中考數學調研試卷(5月份)(解析版) 題型:解答題

計算:

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科目: 來源:2012年山東省濟寧市曲阜市中考數學調研試卷(5月份)(解析版) 題型:解答題

如圖,在平面直角坐標系xOy中,點A(0,8),點B(6,8).
(1)只用直尺(沒有刻度)和圓規,求作一個點P,使點P同時滿足下列兩個條件(要求保留作圖痕跡,不必寫出作法):
1)點P到A,B兩點的距離相等;
2)點P到∠xOy的兩邊的距離相等.
(2)在(1)作出點P后,寫出點P的坐標.

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科目: 來源:2012年山東省濟寧市曲阜市中考數學調研試卷(5月份)(解析版) 題型:解答題

某商店在四個月的試銷期內,只銷售A、B兩個品牌的電視機,共售出400臺.試銷結束后,只能經銷其中的一個品牌,為作出決定,經銷人員正在繪制兩幅統計圖,如圖1和圖2.
(1)第四個月銷量占總銷量的百分比是______;
(2)在圖2中補全表示B品牌電視機月銷量的折線;
(3)為跟蹤調查電視機的使用情況,從該商店第四個月售出的電視機中,隨機抽取一臺,求抽到B品牌電視機的概率;
(4)經計算,兩個品牌電視機月銷量的平均水平相同,請你結合折線的走勢進行簡要分析,判斷該商店應經銷哪個品牌的電視機.

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科目: 來源:2012年山東省濟寧市曲阜市中考數學調研試卷(5月份)(解析版) 題型:解答題

某商店在“端午節”到來之際,以2400元購進一批盒裝粽子,節日期間每盒按進價增加20%作為售價,售出了50盒.節日過后每盒以低于進價5元作為售價,售完余下的粽子,整個買賣過程共盈利350元,求每盒粽子的進價.

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科目: 來源:2012年山東省濟寧市曲阜市中考數學調研試卷(5月份)(解析版) 題型:解答題

已知:如圖,BD為⊙O的直徑,點A是劣弧BC的中點,AD交BC于點E,連接AB.
(1)求證:AB2=AE•AD;
(2)過點D作⊙O的切線,與BC的延長線交于點F,若AE=2,ED=4,求EF的長.

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科目: 來源:2012年山東省濟寧市曲阜市中考數學調研試卷(5月份)(解析版) 題型:解答題

為緩解交通壓力,節約能源減少大氣污染,上海市政府推行“P+R”模式(即:開自駕車人士,將車開到城郊結合部的軌道車站附近停車,轉乘軌道交通到市中心).市郊某地正在修建地鐵站,擬同步修建地下停車庫.
如圖,是停車庫坡道入口的設計圖,其中MN是水平線,MN∥AD,AD⊥DE,CF⊥AB,垂足分別為D、F,坡道AB的坡度i=1:3,AD=9米,C在DE上,DC=0.5米,CD是限高標志牌的高度(標志牌上寫有:限高_____米).如果進入該車庫車輛的高度不能超過線段CF的長,計算該停車庫限高多少米.(結果精確到0.1米)
(提供可選用的數據:

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科目: 來源:2012年山東省濟寧市曲阜市中考數學調研試卷(5月份)(解析版) 題型:解答題

(1)已知△ABC為正三角形,點M是射線BC上任意一點,點N是射線CA上任意一點,且BM=CN,直線BN與AM相交于Q點.就下面給出的三種情況(如圖①、②、③),先用量角器分別測量∠BQM的大小,然后猜測∠BQM等于多少度,并利用圖③證明你的結論.

(2)將(1)中的“正△ABC”分別改為正方形ABCD(如圖④)、正五邊形ABCDE(如圖⑤).正六邊形ABCDEF(如圖③)、…、正n邊形ABCD…X(如圖(n)),“點N是射線CA上任意一點”改為點N是射線CD上任意一點,其余條件不變,根據(1)的求解思路,分別推斷∠BQM各等于多少度,將結論填入下表:

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科目: 來源:2012年山東省濟寧市曲阜市中考數學調研試卷(5月份)(解析版) 題型:解答題

如圖所示,已知在直角梯形OABC中,AB∥OC,BC⊥x軸于點C、A(1,1)、B(3,1).動點P從O點出發,沿x軸正方向以每秒1個單位長度的速度移動.過P點作PQ垂直于直線OA,垂足為Q.設P點移動的時間為t秒(0<t<4),△OPQ與直角梯形OABC重疊部分的面積為S.
(1)求經過O、A、B三點的拋物線解析式;
(2)求S與t的函數關系式;
(3)將△OPQ繞著點P順時針旋轉90°,是否存在t,使得△OPQ的頂點O或Q在拋物線上?若存在,直接寫出t的值;若不存在,請說明理由.

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