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如圖①,在矩形ABCD中,AB=10cm,BC=8cm,點P從A出發,沿A→B→C→D路線運動,到D停止;點Q從D出發,沿D→C→B→A路線運動,到A停止.若點P、點Q同時出發,點P的速度為每秒1cm,點Q的速度為每秒2cm,a秒時點P、點Q同時改變速度,點P的速度變為每秒bcm,點Q的速度變為每秒dcm.圖②是點P出發x秒后△APD的面積S1(cm2)與x(秒)的函數關系圖象;圖③是點Q出發x秒后△AQD的面積S2(cm2)與x(秒)的函數關系圖象.
(1)參照圖②,求a、b及圖②中的c值;
(2)求d的值;
(3)設點P離開點A的路程為y1(cm),點Q到點A還需走的路程為y2(cm),請分別寫出動點P、Q改變速度后y1、y2與出發后的運動時間x(秒)的函數關系式,并求出P、Q相遇時x的值.
(4)當點Q出發
 
秒時,點P、點Q在運動路線上相距的路程為25cm.精英家教網
分析:(1)根據題意和S△APD求出a,b,c的值;
(2)由圖象和題易求出d的關系式,從而解出d;
(3)首先求出y1,y2關于x的等量關系,然后根據題意可得y1=y2求出x的值;
(4)當點Q出發17秒時,點P到達點D停止運動,點Q還需運動2秒,即共運動19秒時,可使P、Q這兩點在運動路線上相距的路程為25cm.
解答:精英家教網解:(1)觀察圖②得S△APD=
1
2
PA•AD=
1
2
×1
×a×8=24,
∴a=6(秒),
b=
10-1×6
8-6
=2
(厘米/秒),
c=8+
10+8
2
=17
(秒);

(2)依題意得:
(22-6)d=28-12,
解得d=1(厘米/秒);

(3)∵a=6,b=2,動點P、Q改變速度后y1、y2與出發后的運動時間x(秒)的函數關系式為:
y1=6+2(x-6)=2x-6,
y2=28-[12+1×(x-6)]=22-x,
依題意得2x-6=22-x,
∴x=
28
3
(秒);

(4)當點Q出發17秒時,點P到達點D停止運動,點Q還需運動2秒,
即共運動19秒時,可使P、Q這兩點在運動路線上相距的路程為25cm.
點Q出發1s,則點P,Q相距25cm,設點Q出發x秒,點P、點Q相距25cm,
則2x+x=28-25,
解得x=1.
∴當點Q出發1或19秒時,點P、點Q在運動路線上相距的路程為25cm.
故答案為:1或19.
點評:本題考查的是一次函數與圖象的綜合運用,主要考查一次函數的基本性質和函數的圖象,難度中等.
練習冊系列答案
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24、如圖,已知:AD是△ABC中BC邊的中線,則S△ABD=S△ACD,依據是
等底等高的三角形面積相等

規定;若一條直線l把一個圖形分成面積相等的兩個圖形,則稱這樣的直線l叫做這個圖形的等積直線.根據此定義,在圖1中易知直線為△ABC的等積直線.
(1)如圖2,在矩形ABCD中,直線l經過AD,BC邊的中點M、N,請你判斷直線l是否為該矩形的等積直線
(填“是”或“否”).在圖2中再畫出一條該矩形的等積直線.(不必寫作法)
(2)如圖3,在梯形ABCD中,直線l經過上下底AD、BC邊的中點M、N,請你判斷直線l是否為該梯形的等積直線
(填“是”或“否”).
(3)在圖3中,過M、N的中點O任作一條直線PQ分別交AD,BC于點P、Q,如圖4所示,猜想PQ是否為該梯形的等積直線?請說明理由.

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如果一條直線能夠將一個封閉圖形的周長和面積同時平分,那么就把這條直線稱作這個封閉圖形的二分線.

(1)請在圖1的三個圖形中,分別作一條二分線.
(2)請你在圖2中用尺規作圖法作一條直線 l,使得它既是矩形的二分線,又是圓的二分線.(保留作圖痕跡,不寫畫法).
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數學學習總是如數學知識自身的生長歷史一樣,往往起源于猜測中的發現,我們所發現的不一定對,但是當利用我們已有的知識作為推理的前提論證之后,當所發現的在邏輯上沒有矛盾之后,就可以作為新的推理的前提,數學中稱之為定理.
(1)嘗試證明:
等腰三角形的探索中借助折紙發現:直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半.但是當時并未說明這個結論的合理.現在我們學些了矩形的判定和性質之后,就可以解決這個問題了.如圖1若在Rt△ABC中CD是斜邊AB的中線,則CD=
12
AB
,你能用矩形的性質說明這個結論嗎?請說明.
(2)遷移運用:利用上述結論解決下列問題:
①如圖2所示,四邊形ABCD中,∠BAD=90°,∠DCB=90°,EF分別是BD、AC的中點,請你說明EF與AC的位置關系.
②如圖3所示,?ABCD中,以AC為斜邊作Rt△ACE,∠AEC=90°,且∠BED=90°,試說明平行四邊形ABCD是矩形.

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