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如圖①,將兩塊全等的三角板拼在一起,其中△ABC的邊BC在直線l上,AC⊥BC且AC=BC;△EFP的邊FP也在直線l上,邊EF與邊AC重合,EF⊥FP且EF=FP.
(1)在圖①中,請你通過觀察、測量,猜想并直接寫出AB與AP所滿足的數量關系和位置關系,并證明;
(2)將三角板△EFP沿直線l向左平移到圖②的位置時,EP交AC于點Q,連接AP、BQ.猜想并寫出BQ與AP所滿足的數量關系和位置關系,并證明你的猜想.

(1)AB=AP且AB⊥AP,
證明:∵AC⊥BC且AC=BC,
∴△ABC為等腰直角三角形,
∴∠BAC=∠ABC=(180°-∠ACB)=45°,
又∵△ABC與△EFP全等,
同理可證∠PEF=45°,
∴∠BAP=45°+45°=90°,
∴AB=AP且AB⊥AP.

(2)BQ與AP所滿足的數量關系是AP=BQ,位置關系是AP⊥BQ,
證明:延長BQ交AP于G,
由(1)知,∠EPF=45°,∠ACP=90°,
∴∠PQC=45°=∠QPC,
∴CQ=CP,
∵∠ACB=∠ACP=90°,AC=BC,
∴在△BCQ和△ACP中

∴△BCQ≌△ACP(SAS),
∴AP=BQ,∠CBQ=∠PAC,
∵∠ACB=90°,
∴∠CBQ+∠BQC=90°,
∵∠CQB=∠AQG,
∴∠AQG+∠PAC=90°,
∴∠AGQ=180°-90°=90°,
∴AP⊥BQ.
分析:(1)根據等腰直角三角形性質得出AB=AP,∠BAC=∠PAC=45°,求出∠BAP=90°即可;
(2)求出CQ=CP,根據SAS證△BCQ≌△ACP,推出AP=BQ,∠CBQ=∠PAC,根據三角形內角和定理求出∠CBQ+∠BQC=90°,推出∠PAC+∠AQG=90°,求出∠AGQ=90°即可.
點評:本題考查了等腰直角三角形性質和全等三角形的性質和判定,三角形的內角和定理等知識點,主要考查了學生的推理能力和猜想能力,題目比較好.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

(2013•太原)數學活動---求重疊部分的面積.
問題情境:數學活動課上,老師出示了一個問題:
如圖1,將兩塊全等的直角三角形紙片△ABC和△DEF疊放在一起,其中∠ACB=∠E=90°,BC=DE=6,AC=FE=8,頂點D與邊AB的中點重合,DE經過點C,DF交AC于點G.求重疊部分(△DCG)的面積.

(1)獨立思考:請回答老師提出的問題.
(2)合作交流:“希望”小組受此問題的啟發,將△DEF繞點D旋轉,使DE⊥AB交AC于點H,DF交AC于點G,如圖2,你能求出重疊部分(△DGH)的面積嗎?請寫出解答過程.
(3)提出問題:老師要求各小組向“希望”小組學習,將△DEF繞點D旋轉,再提出一個求重疊部分面積的問題.
“愛心”小組提出的問題是:如圖3,將△DEF繞點D旋轉,DE,DF分別交AC于點M,N,使DM=MN,求重疊部分(△DMN)的面積.
任務:①請解決“愛心”小組提出的問題,直接寫出△DMN的面積是
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②請你仿照以上兩個小組,大膽提出一個符合老師要求的問題,并在圖4中畫出圖形,標明字母,不必解答(注:也可在圖1的基礎上按順時針旋轉).

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科目:初中數學 來源: 題型:

如圖1是由兩塊全等的含30°角的直角三角板擺放而成,斜邊AC=10.
(1)若將△ADE沿直線AE翻折到如圖2的位置,ED'與BC交于點F,求證:CF=EF;
(2)求EF的長;
(3)將圖2中的△AD'E沿直線AE向右平移到圖3的位置,使D'點落在BC上,求出平移的距離.
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科目:初中數學 來源:2013年山西省高級中等學校招生考試數學 題型:044

數學活動——求重疊部分的面積.

問題情境:數學活動課上,老師出示了一個問題:

如圖1,將兩塊全等的直角三角形紙片△ABC和△DEF疊放在一起,其中∠ACB=∠E=90°,BC=DE=6,AC=FE=8,頂點D與邊AB的中點重合,DE經過點C,DF交AC于點G.求重疊部分(△DCG)的面積.

(1)獨立思考:請解答老師提出的問題.

(2)合作交流:“希望”小組受此問題的啟發,將△DEF繞點D旋轉,使DE⊥AB交AC于點H,DF交AC于點G,如圖2,你能求出重疊部分(△DGH)的面積嗎?請寫出解答過程.

(3)提出問題:老師要求各小組向“希望”小組學習,將△DEF繞點D旋轉,再提出一個求重疊部分面積的問題.“愛心”小組提出的問題是:如圖3,將△DEF繞點D旋轉,DE,DF分別交AC于點M,N,使DM=MN求重疊部分(△DMN)的面積、

任務:①請解決“愛心”小組所提出的問題,直接寫出△DMN的面積是________.

②請你仿照以上兩個小組,大膽提出一個符合老師要求的問題,并在圖中畫出圖形,標明字母,不必解答(注:也可在圖(1)的基礎上按順時針方向旋轉).

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科目:初中數學 來源:2013年山西省太原市中考數學試卷(解析版) 題型:解答題

數學活動---求重疊部分的面積.
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(1)獨立思考:請回答老師提出的問題.
(2)合作交流:“希望”小組受此問題的啟發,將△DEF繞點D旋轉,使DE⊥AB交AC于點H,DF交AC于點G,如圖2,你能求出重疊部分(△DGH)的面積嗎?請寫出解答過程.
(3)提出問題:老師要求各小組向“希望”小組學習,將△DEF繞點D旋轉,再提出一個求重疊部分面積的問題.
“愛心”小組提出的問題是:如圖3,將△DEF繞點D旋轉,DE,DF分別交AC于點M,N,使DM=MN,求重疊部分(△DMN)的面積.
任務:①請解決“愛心”小組提出的問題,直接寫出△DMN的面積是______.
②請你仿照以上兩個小組,大膽提出一個符合老師要求的問題,并在圖4中畫出圖形,標明字母,不必解答(注:也可在圖1的基礎上按順時針旋轉).

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“愛心”小組提出的問題是:如圖3,將△DEF繞點D旋轉,DE,DF分別交AC于點M,N,使DM=MN,求重疊部分(△DMN)的面積.
任務:①請解決“愛心”小組提出的問題,直接寫出△DMN的面積是______.
②請你仿照以上兩個小組,大膽提出一個符合老師要求的問題,并在圖4中畫出圖形,標明字母,不必解答(注:也可在圖1的基礎上按順時針旋轉).

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