【題目】如圖,有一菱形紙片ABCD,∠A=60°,將該菱形紙片折疊,使點A恰好與CD的中點E重合,折痕為FG,點F、G分別在邊AB、AD上,聯結EF,那么cos∠EFB的值為____.
【答案】
【解析】
連接BE,由菱形和折疊的性質,得到AF=EF,∠C=∠A=60°,由cos∠C=,
,得到△BCE是直角三角形,則
,則△BEF也是直角三角形,設菱形的邊長為
,則EF=
,
,由勾股定理,求出FB=
,則
,即可得到cos∠EFB的值.
解:如圖,連接BE,
∵四邊形ABCD是菱形,
∴AB=BC=CD,∠C=∠A=60°,AB∥DC,
由折疊的性質,得AF=EF,
則EF=ABFB,
∵cos∠C=,
∵點E是CD的中線,
∴,
∴,
∴△BCE是直角三角形,即BE⊥CD,
∴BE⊥AB,即△BEF是直角三角形.
設BC=m,則BE=,
在Rt△BEF中,EF=,
由勾股定理,得:,
∴,
解得:,
則,
∴;
故答案為:.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某校為了深入學習社會主義核心價值觀,對本校學生進行了一次相關知識的測試,隨機抽取了部分學生的測試成績進行統計(根據成績分為、
、
、
、
五個組,
表示測試成績,
組:
;
組:
;
組:
;
組:
;
組:
),通過對測試成績的分析,得到如圖所示的兩幅不完整的統計圖,請你根據圖中提供的信息解答以下問題:
(1)抽取的學生共有______人,請將兩幅統計圖補充完整;
(2)抽取的測試成績的中位數落在______組內;
(3)本次測試成績在80分以上(含80分)為優秀,若該校初三學生共有1200人,請估計該校初三測試成績為優秀的學生有多少人?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知⊙O是△ABC的外接圓,且BC為⊙O的直徑,在劣弧上取一點D,使
,將△ADC沿AD對折,得到△ADE,連接CE.
(1)求證:CE是⊙O的切線;
(2)若CEC D,劣弧
的弧長為π,求⊙O的半徑.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】(2017四川省達州市,第10題,3分)已知函數的圖象如圖所示,點P是y軸負半軸上一動點,過點P作y軸的垂線交圖象于A,B兩點,連接OA、OB.下列結論:
①若點M1(x1,y1),M2(x2,y2)在圖象上,且x1<x2<0,則y1<y2;
②當點P坐標為(0,﹣3)時,△AOB是等腰三角形;
③無論點P在什么位置,始終有S△AOB=7.5,AP=4BP;
④當點P移動到使∠AOB=90°時,點A的坐標為(,
).
其中正確的結論個數為( )
A.1B.2C.3D.4
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABCD的過長是3,BP=CQ,連接AQ,DP交于點O,并分別與邊CD、BC交于點F、E,連接AE.
(1)求證:AQ⊥DP;
(2)求證:AO2=ODOP;
(3)當BP=1時,求QO的長度.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知:如圖,在△ABC中,AB=AC,點D、E分別在邊BC、DC上,AB2 =BE · DC ,DE:EC=3:1 ,F是邊AC上的一點,DF與AE交于點G.
(1)找出圖中與△ACD相似的三角形,并說明理由;
(2)當DF平分∠ADC時,求DG:DF的值;
(3)如圖,當∠BAC=90°,且DF⊥AE時,求DG:DF的值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】綜合與實踐—探究正方形旋轉中的數學問題
問題情境:已知正方形中,點
在
邊上,且
.將正方形
繞點
順時針旋轉得到正方形
(點
,
,
,
分別是點
,
,
,
的對應點).同學們通過小組合作,提出下列數學問題,請你解答.
特例分析:(1)“樂思”小組提出問題:如圖1,當點落在正方形
的對角線
上時,設線段
與
交于點
.求證:四邊形
是矩形;
(2)“善學”小組提出問題:如圖2,當線段經過點
時,猜想線段
與
滿足的數量關系,并說明理由;
深入探究:(3)請從下面,
兩題中任選一題作答.我選擇題.
A.在圖2中連接和
,請直接寫出
的值.
B.“好問”小組提出問題:如圖3,在正方形繞點
順時針旋轉的過程中,設直線
交線段
于點
.連接
,并過點
作
于點
.請在圖3中補全圖形,并直接寫出
的值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABCD邊長為3,M、N在對角線AC上且∠MBN=45°,作ME⊥AB于點E、NF⊥BC于點F,反向延長ME、NF交點G,則GEGF的值是( )
A.3B.3 C.
D.
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