【題目】如圖1,在中,
,
是
邊上一動點(diǎn),以點(diǎn)
為頂點(diǎn),
為一腰作等腰
,使
,且
,設(shè)
,
,我們稱
為
的“頂補(bǔ)三角形”.
(1)求與
的數(shù)量關(guān)系;
(2)如圖2,為
的“頂補(bǔ)三角形”,過點(diǎn)
作
的平行線,交
于點(diǎn)
,若四邊形
是平行四邊形,求證:
;
(3)如圖3,四邊形中,
,
,點(diǎn)
在
上,
,
B,
,且
,
,求
的值.
【答案】(1);(2)見解析;(3)
【解析】
(1)根據(jù)等腰三角形的內(nèi)角關(guān)系可以得到,
,再結(jié)合
,即可求出
和
的關(guān)系;
(2)由于四邊形是平行四邊形,所以
,則
,同時由
得到
,在(1)中得到“頂補(bǔ)三角形”的性質(zhì),
,所以
,即可得證;
(3)連接,由已知條件可以證得
,所以
,根據(jù)三角形的外角定理可以得到
,結(jié)合已知條件
,可以得到
,而
,
,所以
是
的“頂補(bǔ)三角形”,結(jié)合在(1)中得到“頂補(bǔ)三角形”的性質(zhì)可以得到
,過點(diǎn)
分別作
,
上的高
,
,可以證得
,相似比為
,所以
,與此同時結(jié)合等腰三角形的性質(zhì)可以得
,
,所以
,而
,所以
,
則,即可求解;
解:(1)∵在中,
,
,
.
在
中,
,
,
.
,
.
.
(2)為
的“頂補(bǔ)三角形”,
,
.
四邊形
是平行四邊形,
.
.
.
.
(3)連接,
,
,
,
.
.
.
.
,
.
.
又,
,
是
的“頂補(bǔ)三角形”.
.
過點(diǎn)分別作
,
上的高
,
.
則有.
.
同理可證.
.
,
分別是等腰
與等腰
底邊上的高,
,
.
,
,
,
.
.
,
,即
.
.
.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知∠ACD=90°,AC=DC,MN是過點(diǎn)A的直線,DB⊥MN于點(diǎn)B.
(1)如圖,求證:BD+AB=BC;
(2)直線MN繞點(diǎn)A旋轉(zhuǎn),在旋轉(zhuǎn)過程中,當(dāng)∠BCD=30°,BD=時,求BC的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,已知二次函數(shù)(
為常數(shù),
)的圖象過點(diǎn)
和點(diǎn)
,函數(shù)圖象最低點(diǎn)
的縱坐標(biāo)為
.直線
的解析式為
求二次函數(shù)的解析式;
直線
沿
軸向右平移,得直線
,
與線段
相交于點(diǎn)
,與
軸下方的拋物線相交于點(diǎn)
,過點(diǎn)
作
軸于點(diǎn)
,把
沿直線
折疊,當(dāng)點(diǎn)
恰好落在拋物線上點(diǎn)
時(圖
求直線
的解析式;
在
的條件下,
與
軸交于點(diǎn)
,把
繞點(diǎn)
逆時針旋轉(zhuǎn)
得到
,P為
上的動點(diǎn),當(dāng)
為等腰三角形時,求符合條件的點(diǎn)
的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,是
的直徑,點(diǎn)
在
上,點(diǎn)
是
上一動點(diǎn),且與點(diǎn)
分別位于直徑
的兩側(cè),
,過點(diǎn)
作
交
的延長線于點(diǎn)
;
(1)當(dāng)點(diǎn)運(yùn)動到什么位置時,
恰好是
的切線?畫出圖形并加以說明.
(2)若點(diǎn)與點(diǎn)
關(guān)于直徑
對稱,且
,畫出圖形求此時
的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】將如圖所示的牌面數(shù)字分別是1,2,3,4的四張撲克牌背面朝上,洗勻后放在桌面上.
(1)從中隨機(jī)抽出一張牌,牌面數(shù)字是偶數(shù)的概率是__________;
(2)先從中隨機(jī)抽出一張牌,將牌面數(shù)字作為十位上的數(shù)字(不放回),再隨機(jī)抽取一張,將牌面數(shù)字作為個位上的數(shù)字,請用畫樹狀圖或列表的方法求組成的兩位數(shù)恰好是3的倍數(shù)的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】綜合與實(shí)踐
問題情境
在綜合與實(shí)踐課上,同學(xué)們以“三角形的折疊”為主題開展數(shù)學(xué)活動.
操作發(fā)現(xiàn)
“楊輝”小組的同學(xué)用一張鈍角三角形紙片,
為鈍角,進(jìn)行了如下操作:
第一步:如圖1,折出的角平分線
;
第二步:如圖2,展平紙片,再次折疊該三角形紙片,使預(yù)點(diǎn)與點(diǎn)
重合,拆痕
分別與
,
交于點(diǎn)
,
;
第三步:如圖3,再次展平紙片,連接,
,可得四邊形
.
(1)在圖4的中利用尺規(guī)作出折痕
,
;
(要求:保留作圖痕跡,不寫作法)
實(shí)踐探究
(2)試判斷圖3中四邊形的形狀,并寫出證明過程;
深入探究
(3)“陳景潤”小組的同學(xué)突發(fā)奇想,在“楊輝”小組同學(xué)操作的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了這樣一個問題:在圖3中,連接,分別交
于點(diǎn)
,交
于點(diǎn)
,若
,
,利用相似三角形的知識可以求出
的長.請你寫出求解過程.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,以Rt△ABC的斜邊BC為一邊在△ABC的同側(cè)作正方形BCEF,設(shè)正方形的中心為O,連接AO,如果AB=4,AO=6,那么AC=_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在等腰△ABC中,AB=AC=10cm,BC=16cm.點(diǎn)D由點(diǎn)A出發(fā)沿AB方向向點(diǎn)B勻速運(yùn)動,同時點(diǎn)E由點(diǎn)B出發(fā)沿BC方向向點(diǎn)C勻速運(yùn)動,它們的速度均為1cm/s.連接DE,設(shè)運(yùn)動時間為t(s)(0<t<10),解答下列問題:
(1)當(dāng)t為何值時,△BDE的面積為7.5cm2;
(2)在點(diǎn)D,E的運(yùn)動中,是否存在時間t,使得△BDE與△ABC相似?若存在,請求出對應(yīng)的時間t;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,矩形ABCD中,AB=5,BC=8,點(diǎn)P為BC上一動點(diǎn)(不與端點(diǎn)重合),連接AP,將△ABP沿著AP折疊.點(diǎn)B落到M處,連接BM、CM,若△BMC為等腰三角形,則BP的長度為_____.
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