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圖是三個周長相同的長方形,不同的組合方法,它們的面積不一樣了,對角線的長也不一樣了,請分別計算出它們的面積和對角線長,并且根據計算結果觀察一下對角線與面積之間有什么關系?

答案:
解析:

  解答:在圖(1)中,面積為4×(5+3)=32,對角線長為

  在圖(2)中,面積為3×(5+4)=27,對角線長為

  在圖(3)中,面積為5×(4+3)=35,對角線長為

  從上面的結論可以看出這三個長方形的周長都是24,按不同的方式組合,對角線短的面積反而大,對角線長的面積反而小.

  分析:仔細觀察不同組合后的邊長,不難求出長方形的面積,根據勾股定理,不難求出對角線的長.


提示:

注意:上述結論也可以看成是在周長相同的長方形中,長與寬的差越大,面積越小,長與寬的差越小,面積越大,這樣我們也就知道了在周長相同的長方形中,正方形的面積最大的道理了.


練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

如圖是一個三角形金屬軌道ABC,其周長99cm,AB=AC,甲、乙、丙三個小球分別從A、B、C出發以相同精英家教網的速度向B、C、A運動,當運動了6s時,分別到達P、Q、R三點處,AP=
1
4
AB,BQ=
1
3
BC.
求:(1)三角形三條邊的長度;
(2)小球的運動速度;
(3)出發多少秒后,哪兩個球首次同時在同一條邊上運動它們在同一條邊上運動多長時間?

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科目:初中數學 來源: 題型:

如圖所示,有兩種形狀不同的直角三角形紙片各兩塊,其中一種紙片的兩條直角邊長都為3,另一種紙片的兩條直角邊長分別為1和3.圖1、圖2、圖3是三張形狀、大小完全相同的方格紙,方格紙中的每個小正方形的邊長均為1.
(1)請用三種方法(拼出的兩個圖形只要不全等就認為是不同的拼法)將圖中所給四塊直角三角形紙片拼成平行四邊形(非矩形),每種方法要把圖中所給的四塊直角三角形紙片全部用上,互不重疊且不留空隙,并把你所拼得的圖形按實際大小畫在圖1,圖2,圖3的方格紙上(要求:所畫圖形各頂點必須與方格紙中的小正方形頂點重合;畫圖時,要保留四塊直角三角形紙片的拼接痕跡);
(2)三種方法所拼得的平行四邊形的面積是否是定值?若是定值,請直接寫出這個定值;若不是定值,請直接寫出三種方法所拼得的平行四邊形的面積各是多少;
(3)三種方法所拼得的平行四邊形的周長是否是定值?若是定值,請直接寫出這個定值;若不是定值,請直接寫出三種方法所拼得的平行四邊形的周長各是多少.
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科目:初中數學 來源:初中數學習題(八年級上) 題型:044

如圖是三個周長相同的長方形,不同的組合方法,它們的面積不一樣了,對角線的長也不一樣了,請分別計算出它們的面積和對角線,并且根據計算結果觀察一下對角線與面積之間有什么關系?

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科目:初中數學 來源:期末題 題型:解答題

如圖是一個三角形金屬軌道ABC,其周長99cm,AB=AC,甲、乙、丙三個小球分別從A、B、C出發以相同的速度向B、C、A運動,當運動了6s時,分別到達P、Q、R三點處,AP=AB,BQ=BC.
求:
(1)三角形三條邊的長度;
(2)小球的運動速度;
(3)出發多少秒后,哪兩個球首次同時在同一條邊上運動它們在同一條邊上運動多長時間?

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