【題目】觀察下列兩個等式:,
,給出定義如下:我們稱使等式
成立的一對有理數
,
為“共生有理數對”,記為(
,
),如:數對(
,
),(
,
),都是“共生有理數對”.
(1)數對(,
),(
,
)中是“共生有理數對”嗎?說明理由.
(2)若(,
)是“共生有理數對”,則(
,
)是“共生有理數對”嗎?說明理由.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖1,已知∠MON=140°,∠AOC與∠BOC互余,OC平分∠MOB,
(1)在圖1中,若∠AOC=40°,則∠BOC= °,∠NOB= °.
(2)在圖1中,設∠AOC=α,∠NOB=β,請探究α與β之間的數量關系( 必須寫出推理的主要過程,但每一步后面不必寫出理由);
(3)在已知條件不變的前提下,當∠AOB繞著點O順時針轉動到如圖2的位置,此時α與β之間的數量關系是否還成立?若成立,請說明理由;若不成立,請直接寫出此時α與β之間的數量關系.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知數軸上的點A表示的數為6,點B表示的數為﹣4,點C是AB的中點,動點P從點B出發,以每秒2個單位長度的速度沿數軸向右勻速運動,設運動時間為x秒(x>0).
(1)當x= 秒時,點P到達點A;
(2)運動過程中點P表示的數是 (用含x的代數式表示);
(3)當P,C之間的距離為2個單位長度時,求x的值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某中學在一次愛心捐款活動中,全體同學積極踴躍捐款.現抽查了九年級(1)班全班同學捐款情況,并繪制出如下的統計表和統計圖:
捐款(元) | 20 | 50 | 100 | 150 | 200 |
人數(人) | 4 | 12 | 9 | 3 | 2 |
求:(Ⅰ)m=_____,n=_____;
(Ⅱ)求學生捐款數目的眾數、中位數和平均數;
(Ⅲ)若該校有學生2500人,估計該校學生共捐款多少元?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某調查機構將今年溫州市民最關注的熱點話題分為消費、教育、環保、反腐及其它共五類.根據最近一次隨機調查的相關數據,繪制的統計圖表如下:
根據以上信息解答下列問題:
(1)本次共調查 人,請在答題卡上補全條形統計圖并標出相應數據;
(2)若溫州市約有900萬人口,請你估計最關注教育問題的人數約為多少萬人?
(3)在這次調查中,某單位共有甲、乙、丙、丁四人最關注教育問題,現準備從這四人中隨機抽取兩人進行座談,求抽取的兩人恰好是甲和乙的概率(列數狀圖或列表說明).
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】我們知道平行四邊形有很多性質,現在如果我們把平行四邊形沿著它的一條對角線翻折,會發現這其中還有更多的結論.
(發現與證明)ABCD中,AB≠BC,將△ABC沿AC翻折至△AB`C,連結B`D.
結論1:△AB`C與ABCD重疊部分的圖形是等腰三角形;結論2:B`D∥AC;
(1)請證明結論1和結論2;
(應用與探究)
(2)在ABCD中,已知BC=2,∠B=45°,將△ABC沿AC翻折至△AB`C,連接B`D若以A、C、D、B`為頂點的四邊形是正方形,求AC的長(要求畫出圖形)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】將一些半徑相同的小圓按如圖所示的規律擺放,第1個圖形有4個小圓,第2個圖形有8個小圓,第3個圖形有14個小圓,…,依次規律,第6個圖形的小圓個數是( )
A. 56 B. 54 C. 44 D. 42
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知,如圖1,AD是△ABC的角平分線,且AD=BD,
(1)求證:△CDA∽△CAB;
(2)若AD=6,CD=5,求AC的值;
(3)如圖2,延長AD至E,使AE=AB,過E點作EF∥AB,交AC于點F,試探究線段EF
與線段AD的大小關系.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在4×4的正方形網格中,△ABC的頂點都在格點上,下列結論錯誤的是( )
A. AB=5 B. ∠C=90° C. AC=2 D. ∠A=30°
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