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在圖中,不同的線段的條數是(    )

A.3    B.4  C.5   D.6

 

【答案】

D

【解析】

試題分析:根據圖形的特征結合線段的表示方法即可得到結果.

圖中有線段AC、AD、AB、CD、CB、DB共六條,故選D.

考點:本題考查的是線段的概念

點評:解答本題的關鍵是熟練掌握線段有兩個端點,同時注意表示線段的兩個大寫字母的順序可以交換.

 

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相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

把兩個大小不同的等腰直角三角形三角板按照一定的規則放置:“在同一平面內將直角頂點疊合”.
(1)圖1是一種放置位置及由它抽象出的幾何圖形,B、C、D在同一條直線上,連接EC.請找出圖中的全等三角形(結論中不含未標識的字母),并說明理由;
(2)圖2也是一種放置位置及由它抽象出的幾何圖形,A、C、D在同一條直線上,連接BD、連接EC并延長與BD交于點F.請找出線段BD和EC的位置關系,并說明理由;
(3)請你:
①畫出一個符合放置規則且不同于圖1和圖2所放位置的幾何圖形;
②寫出你所畫幾何圖形中線段BD和EC的位置和數量關系;
③上面第②題中的結論在按照規則放置所抽象出的幾何圖形中都存在嗎?
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科目:初中數學 來源: 題型:

定義:在平面內,我們把既有大小又有方向的量叫做平面向量。平面向量可以用有向線段表示,有向線段的長度表示向量的大小,有向線段的方向表示向量的方向。其中大小相等,方向相同的向量叫做相等向量。

如以正方形的四個頂點中某一點為起點,另一個頂點為終點作向量,可以作出8個不同

的向量:(由于是相等向量,因此只算一個)。

⑴ 作兩個相鄰的正方形(如圖)。以其中的一個頂點為起點,另一個頂點為終點作向量,可以作出不同向量的個數記為,試求的值;

 

 


⑵ 作個相鄰的正方形(如圖)“一字型”排開。以其中的一個頂點為起點,另一個頂點為終點作向量,可以作出不同向量的個數記為,試求的值;

                                                           

共n個正方形

⑶ 作個相鄰的正方形(如圖)排開。以其中的一個頂點為起點,另一個頂點為終點作向量, 可以作出不同向量的個數記為,試求的值;

                                    

⑷ 作個相鄰的正方形(如圖四)排開。以其中的一個頂點為起點,另一個頂點為終點作向量, 可以作出不同向量的個數記為,試求的值。

m

個正方形相連

 
 


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科目:初中數學 來源: 題型:

在圖中,不同的線段的條數式(  )

A.3    B.4  C.5   D.6

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科目:初中數學 來源: 題型:

在圖中,不同的線段的條數式(    )

 

[來源:學科網ZXXK]

A.3    B.4  C.5   D.6

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