【題目】如圖,已知菱形ABCD中,對角線AC、BD相交于點O,且AC=12cm,BD=16cm,點P從點D出發,沿DA方向勻速向點A運動,速度為2cm/s;同時,點E從點B出發,沿BO方向勻速向點O運動,速度為1cm/s,EF∥BC,交OC于點F.當點P、E中有一點停止運動時,另一點也停止運動,線段EF也停止運動,連接PE、DF(0<t<5).解答下列問題:
(1)當t為何值時,PE∥AB?
(2)設四邊形EFDP的面積為y(),求y與t之間的函數關系式.
(3)是否存在某一時刻t,使得?若存在,求出t的值;若不存在,請說明理由.
(4)連接FP,是否存在某一時刻t,使得FP⊥AD?若存在,求出t的值;若不存在,請說明理由.
【答案】(1)t=s;(2)
;(3)不存在,理由見解析;(4)存在, t=
【解析】
(1)由菱形性質和勾股定理求得菱形的邊長,然后利用平行線分線段成比例定理得到
,然后將BE=t,DE=16-t,DP=2t代入求解即可;
(2)作PQ⊥OD于Q,利用AA定理判定△DQP∽△DOA,然后根據相似三角形性質求得PQ的長,利用平行線分線段成比例定理求得OF的長,從而利用三角形面積公式求函數解析式;
(3)由(2)問中求得的四邊形面積與菱形面積的等量關系列方程求解;
(4)假設存在t,使得FP⊥AD,由AA定理證得△AOD∽△APF,然后根據相似三角形的性質求得,從而列方程求解即可.
解:(1)由題意可知:BE=t,DE=16-t,DP=2t
∵四邊形ABCD是菱形,
∴,
,
AC⊥BD,AB=BC=CD=DA,
∴在Rt△AOD中,
由勾股定理,得
,
∴,
∵PE∥AB,
∴,
即,,
∴,
因此,當t為s時,PE∥AB.
(2)作PQ⊥OD于Q,
∴∠DQP=∠DOA=90°,
又∵∠QDP=∠ODA,
∴△DQP∽△DOA,
∴,
即,,
∴,
∵EF∥BC,
∴,
即,,
∴,
∴
因此,y與t之間的函數關系式為.
(3)假設存在t,使得,
∴,
即,,
∴,
解得,,
,均不符合題意,
因此,不存在t,使.
(4)假設存在t,使得FP⊥AD.
∵四邊形ABCD是菱形
∴AC⊥BD=90°,
∴∠AOD=90°,
∵FP⊥AD
∴∠APF=90°,
∴∠AOD=∠APF,
∵∠OAD=∠PAF,
∴△AOD∽△APF
∴
∵,DP=2t
∴AF=,AP=10-2t
∴
∴t=
因此,當t=時,FP⊥AD.
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【題目】如圖,直線與反比例函數
的圖象交于點
,與
軸交于點
.
(1)求的值及點
的坐標;
(2)過點作
軸交反比例函數的圖象于點
,求點D的坐標和
的面積;
(3)觀察圖象,寫出當x>0時不等式的解集.
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【題目】有這樣一個問題:探究函數yx的圖象與性質.
小亮根據學習函數的經驗,對函數yx的圖象與性質進行了探究.
下面是小亮的探究過程,請補充完整:
(1)函數yx中自變量x的取值范圍是 ;
(2)下表是y與x的幾組對應值.
x | … | ﹣2 | ﹣1 | 0 | 1 |
|
|
|
| 3 | 4 | 5 | 6 | … |
y | … |
|
|
| 0 |
|
|
|
| m |
|
|
| … |
求m的值;
(3)在平面直角坐標系xOy中,描出了以上表中各對對應值為坐標的點,根據描出的點,畫出該函數的圖象;
(4)根據畫出的函數圖象,發現下列特征:
①該函數的圖象是中心對稱圖形,對稱中心的坐標是 ;
②該函數的圖象與過點(2,0)且平行于y軸的直線越來越靠近而永不相交,該函數的圖象還與直線 越來越靠近而永不相交.
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【題目】某商場將進價40元一個的某種商品按50元一個售出時,每月能賣出500個.商場想了兩個方案來增加利潤:
方案一:提高價格,但這種商品每個售價漲價1元,銷售量就減少10個;
方案二:售價不變,但發資料做廣告.已知當這種商品每月的廣告費用為m(千元)時,每月銷售量將是原銷售量的p倍,且p =.
試通過計算,請你判斷商場為賺得更大的利潤應選擇哪種方案?請說明你判斷的理由!
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【題目】為拓寬學生視野,促進書本知識和生活經驗的深度融合,我市某中學決定組織部分班級開展研學旅行活動,在參加此次活動的師生中,若每位老師帶名學生,還剩
名學生沒人帶;若每位老師帶
名學生,則有一位老師少帶
名學生.現有甲、乙兩種大客車,它們的載客量和租金如下表所示.
甲種客車 | 已和客車 | |
載客量(人/量) | ||
租金(元/輛) |
學校計劃此次研學旅行活動的租車總費用不超過元,為了安全,每輛客車上至少要有
名老師.
(1)參加此次研學旅行活動的老師和學生各有多少人?
(2)既要保證所有師生都有車坐,又要保證每輛客車上至少要有名老師,可求得租用客車總數為______輛.
(3)在(2)的條件下,你能得出哪幾種不同的租車方案?其中哪種租車方案最省錢?請說明理由.
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【題目】“停課不停學,學習不延期”,某市通過教育資源公共服務平臺和有線電視為全市中小學開設在線“空中課堂”,為了解學生每天的學習時間情況,在全市隨機抽取了部分初中學生進行問卷調查,現將調查結果繪制成如下不完整的統計圖表,請根據圖表中的信息解答下列問題:
組別 | 學習時間x(h) | 人數(人) |
A | 2.5<x≤3 | 40 |
B | 3<x≤3.5 | 170 |
C | 3.5<x≤4 | 350 |
D | 4<x≤4.5 | |
E | 4.5<x≤5 | 90 |
F | 5小時以上 | 50 |
(1)這次參與問卷調查的初中學生有 人,中位數落在 組.
(2)補全條形統計圖.
(3)若此市有初中學生2.8萬人,求每天參與“空中課堂”學習時間3.5到4.5小時(不包括3.5小時)的初中學生有多少人?
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【題目】如圖,ABCD是一塊邊長為4米的正方形苗圃,園林部門擬將其改造為矩形AEFG的形狀,其中點E在AB邊上,點G在AD的延長線上,DG= 2BE.設BE的長為x米,改造后苗圃AEFG的面積為y平方米.
(1)求y與x之間的函數關系式(不需寫自變量的取值范圍);
(2)根據改造方案,改造后的矩形苗圃AEFG的面積與原正方形苗圃ABCD的面積相等,請問此時BE的長為多少米?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△OAB中,頂點O(0,0),A(﹣2,3),B(2,3),將△OAB與正方形ABCD組成的圖形繞點O順時針旋轉,每次旋轉90°,則第2020次旋轉結束時,點D的坐標為( )
A.(﹣2,7)B.(7,2)C.(2,﹣7)D.(﹣7,﹣2)
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【題目】如圖1,在平面直角坐標系中,函數
(
為常數,
,
)的圖象經過點
和
,直線
與
軸,
軸分別交于
,
兩點.
(1)求的度數;
(2)如圖2,連接、
,當
時,求此時
的值:
(3)如圖3,點,點
分別在
軸和
軸正半軸上的動點.再以
、
為鄰邊作矩形
.若點
恰好在函數
(
為常數,
,
)的圖象上,且四邊形
為平行四邊形,求此時
、
的長度.
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