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【題目】用四塊大正方形地磚和一塊小正方形地磚拼成如圖所示的實線圖案,每塊大正方形地磚面積為a,小正方形地磚面積為依次連接四塊大正方形地磚的中心得到正方形ABCD.則正方形ABCD的面積為____________(用含ab的代數式表示).

【答案】

【解析】

如圖,連接AEAF,先證明△GAE≌△HAF,由此可證得,進而同理可得,根據正方形ABCD的面積等于四個相同四邊形的面積之和及小正方形的面積即可求得答案.

解:如圖,連接AEAF

∵點A為大正方形的中心,

AE=AFEAF=90°

∴∠AEF=∠AFE=45°

∵∠GEF=90°

∴∠AEG=∠GEF-∠AEF=45°

∴∠AEG=∠AFE

∵四邊形ABCD為正方形,

DAB=∠EAF=90°

∴∠GAE=∠HAF

GAEHAF中,

∴△GAE≌△HAFASA),

∴同理可得:

故答案為:

練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】為挑選優秀同學參加云南省級英語聽說能力競賽,某中學舉行了“英語單詞聽寫”競賽,每位學生聽寫單詞99個,比賽結束后隨機抽查部分學生的聽寫結果,以下是根據抽查結果繪制的統計圖的一部分.

根據以上信息解決下列問題:

1)本次共隨機抽查了   名學生,并補全頻數分布直方圖;

2)若把每組聽寫正確的個數用這組數據的組中值代替,則被抽查學生聽寫正確的個數的平均數是多少?

3)該校共有3000名學生,如果聽寫正確的個數少于60個定為不合格,請你估計這所學校本次競賽聽寫不合格的學生人數.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖①所示,已知正方形ABCD和正方形AEFGGAB在同一直線上,點EAD上,連接DGBE

1)證明:BEDG

2)發現:當正方形AEFG繞點A旋轉,如圖②所示,判斷BEDG的數量關系和位置關系,并說明理由;

3)探究:如圖③所示,若四邊形ABCD與四邊形AEFG都為矩形,且AD2ABAG2AE時,判斷BEDG的數量關系和位置關系是否與(2)的結論相同,并說明理由.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在ABC中,按以下步驟作圖:①分別以點B和點C為圓心,大于BC的長為半徑作弧,兩弧相交于點MN;②作直線MN,分別交邊ABBC于點DE,連接CD.若∠BCA90°AB8,則CD的長為_____

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【題目】如圖1,某超市從底樓到二樓有一自動扶梯,圖2是側面示意圖已知自動扶梯AB的長度是125米,MN是二樓樓頂,MNPQ,C是MN上處在自動扶梯頂端B點正上方的一點,BCMN,在自動扶梯底端A處測得C點的仰角CAQ為45°,坡角BAQ為37°,求二樓的層高BC精確到01米).(參考數據:sin37°≈060,cos37°≈080,tan37°≈075

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在ABC中,∠ACB=90°,將ABC沿直線AB翻折得到ABD,連接CDAB于點ME是線段CM上的點,連接BEFBDE的外接圓與AD的另一個交點,連接EFBF

1)求證:BEF是直角三角形;

2)求證:BEFBCA

3)當AB=6BC=m時,在線段CM正存在點E,使得EFAB互相平分,求m的值.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,已知ABC內接于⊙OAB是直徑,點D在⊙O上,ODBC,過點DDEAB,垂足為E,連接CDOE邊于點F

1)求證:DOE∽△ABC

2)求證:∠ODF=BDE

3)連接OC.設DOE的面積為SsinA=,求四邊形BCOD的面積(用含有S的式子表示)

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】為了弘揚中國傳統文化,某校對全校學生進行了古詩詞知識測試,將測試成績分為一般、良好、優秀三個等級.從中隨機抽取部分學生的測試成績,繪制成如下兩幅統計圖,根據圖中的信息,解答下列問題:

1)本次抽樣調查的樣本容量是   ,扇形統計圖中陰影部分扇形的圓心角是   度;

2)將條形統計圖補充完整;

3)根據本次抽樣調查的結果,試估計該校2000名學生中測試成績為良好和優秀的共有多少人.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】疫情期間,線上教學為我們提供了復習的渠道.學校隨機抽取部分學生就你是否喜歡線上教學進行了問卷調查,并將調查結果統計后繪制成如下統計表和統計圖.

調查結果統計表

類別

非常喜歡

喜歡

一般

不喜歡

頻數

a

70

20

10

頻率

0.5

b

0.15

調查結果扇形統計圖

1)在統計表中,a b

2)在扇形統計圖中,對線上教學感覺一般所對應的圓心角度數為

3)已知全校共有3000名學生,試估計喜歡線上教學的學生人數.

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