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某校教學(xué)樓共五層,設(shè)有左、右兩個(gè)樓梯口,通常在放學(xué)時(shí),若持續(xù)不正常,會(huì)導(dǎo)致等待通過(guò)的人較多,發(fā)生擁堵,從而出現(xiàn)不安全因素.通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)位于教學(xué)樓二、三樓的七年級(jí)學(xué)生從放學(xué)時(shí)刻起,經(jīng)過(guò)單個(gè)樓梯口等待人數(shù)按每分鐘12人遞增,6分鐘后經(jīng)過(guò)單個(gè)樓梯口等待人數(shù)按每分鐘8人遞減;位于四、五樓的八年級(jí)學(xué)生從放學(xué)時(shí)刻起,經(jīng)過(guò)單個(gè)樓梯口等待人數(shù)按每分鐘8人遞增,6分鐘后經(jīng)過(guò)單個(gè)樓梯口等待人數(shù)按每分鐘16人遞減.若在單個(gè)樓梯口等待人數(shù)超過(guò)80人,就可能出現(xiàn)安全問(wèn)題.
(1)若設(shè)在樓梯口等待的人數(shù)為y(人),時(shí)間為t(分),試分別寫(xiě)出七、八年級(jí)學(xué)生y和t之間的函數(shù)關(guān)系式,并指出t的取值范圍.
(2)若七、八年級(jí)學(xué)生同時(shí)放學(xué),試計(jì)算等待人數(shù)超過(guò)80人所持續(xù)的時(shí)間.
(3)要使單個(gè)樓梯口等待人數(shù)不超過(guò)80人,則八年級(jí)學(xué)生最好比七年級(jí)遲幾分鐘放學(xué)?

解:(1)七年級(jí):y=12t (0≤t≤6),
y=72-8(t-6)=-8t+120 (15≥t>6),
八年級(jí):y=8t (0≤t≤6),
y=48-16(t-6)=144-16t(9≥t>6);

(2)同時(shí)放學(xué):七、八年級(jí)單個(gè)樓梯口等待人數(shù)為:y=(12+8)t=20t(t≤6),
y=120-24(t-6)=-24t+264 (9≥t>6),
∵等待人數(shù)超過(guò)80人時(shí),即y>80,
∴20t>80,
∴t>4,
∴6-4=2分鐘,
∴-24t+264>80,
∴t<,
∵t>6,
-6=分鐘,
∴等待人數(shù)超過(guò)80人所持續(xù)的時(shí)間為:2+=分鐘;

(3)若八年級(jí)學(xué)生最好比七年級(jí)推遲五分鐘放學(xué)時(shí),即當(dāng)t=5,
y=12t=12×5=60,第6分鐘時(shí),位于教學(xué)樓二、三樓的單個(gè)樓梯口等待人數(shù)為72<80人,6分鐘后逐漸減少,
∴八年級(jí)學(xué)生最好比七年級(jí)遲5分鐘放學(xué).
分析:(1)前六分鐘時(shí),七年級(jí)單個(gè)樓梯口等待人數(shù)=12×?xí)r間;6分鐘后七年級(jí)單個(gè)樓梯口等待人數(shù)=6×12-8×超過(guò)6分鐘的時(shí)間,注意應(yīng)根據(jù)等待的人數(shù)為非負(fù)數(shù)得到自變量的取值;
前六分鐘時(shí),八年級(jí)單個(gè)樓梯口等待人數(shù)=8×?xí)r間;6分鐘后七年級(jí)單個(gè)樓梯口等待人數(shù)=6×8-16×超過(guò)6分鐘的時(shí)間,注意應(yīng)根據(jù)等待的人數(shù)為非負(fù)數(shù)得到自變量的取值;
(2)根據(jù)同時(shí)放學(xué)4、5樓不變,但2、3樓需要加八年級(jí)的人數(shù),從而得出關(guān)系式求出即可;
(3)讓?zhuān)?)(2)得到的式子為80列式求值即可.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查了一次函數(shù)的應(yīng)用,正確得出七、八年級(jí)在單個(gè)樓梯口等待人數(shù)與時(shí)間的關(guān)系式是解題關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某校教學(xué)樓建筑工地上有S噸渣土,用大渣土車(chē)每次能運(yùn)走a噸,用小渣土車(chē)每次能運(yùn)走的渣土是大渣土車(chē)的
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,用大小渣土車(chē)同時(shí)運(yùn)送,共需運(yùn)
 
次.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某校教學(xué)樓共五層,設(shè)有左、右兩個(gè)樓梯口,通常在放學(xué)時(shí),若持續(xù)不正常,會(huì)導(dǎo)致等待通過(guò)的人較多,發(fā)生擁堵,從而出現(xiàn)不安全因素.通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)位于教學(xué)樓二、三樓的七年級(jí)學(xué)生從放學(xué)時(shí)刻起,經(jīng)過(guò)單個(gè)樓梯口等待人數(shù)按每分鐘12人遞增,6分鐘后經(jīng)過(guò)單個(gè)樓梯口等待人數(shù)按每分鐘8人遞減;位于四、五樓的八年級(jí)學(xué)生從放學(xué)時(shí)刻起,經(jīng)過(guò)單個(gè)樓梯口等待人數(shù)按每分鐘8人遞增,6分鐘后經(jīng)過(guò)單個(gè)樓梯口等待人數(shù)按每分鐘16人遞減.若在單個(gè)樓梯口等待人數(shù)超過(guò)80人,就可能出現(xiàn)安全問(wèn)題.
(1)若設(shè)在樓梯口等待的人數(shù)為y(人),時(shí)間為t(分),試分別寫(xiě)出七、八年級(jí)學(xué)生y和t之間的函數(shù)關(guān)系式,并指出t的取值范圍.
(2)若七、八年級(jí)學(xué)生同時(shí)放學(xué),試計(jì)算等待人數(shù)超過(guò)80人所持續(xù)的時(shí)間.
(3)要使單個(gè)樓梯口等待人數(shù)不超過(guò)80人,則八年級(jí)學(xué)生最好比七年級(jí)遲幾分鐘放學(xué)?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某校初三共525名學(xué)生參加安全知識(shí)測(cè)試,從中隨機(jī)抽取一部分試卷成績(jī)(得分為整數(shù))為樣本作統(tǒng)計(jì)分析,進(jìn)行整理后精英家教網(wǎng)分成五組,并繪制成頻數(shù)分布直方圖(如圖所示).
(1)隨機(jī)抽取了多少名學(xué)生的測(cè)試成績(jī)?
(2)若成績(jī)超過(guò)90分定為優(yōu)秀,估計(jì)該校初三這次測(cè)試獲得優(yōu)秀的大約有多少人?
(3)根據(jù)直方圖能否判斷樣本測(cè)試成績(jī)的眾數(shù)落在哪個(gè)分?jǐn)?shù)段內(nèi)?如果能,直接寫(xiě)出所在分?jǐn)?shù)段;如果不能,簡(jiǎn)要說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

某校初三共525名學(xué)生參加安全知識(shí)測(cè)試,從中隨機(jī)抽取一部分試卷成績(jī)(得分為整數(shù))為樣本作統(tǒng)計(jì)分析,進(jìn)行整理后分成五組,并繪制成頻數(shù)分布直方圖(如圖所示).
(1)隨機(jī)抽取了多少名學(xué)生的測(cè)試成績(jī)?
(2)若成績(jī)超過(guò)90分定為優(yōu)秀,估計(jì)該校初三這次測(cè)試獲得優(yōu)秀的大約有多少人?
(3)根據(jù)直方圖能否判斷樣本測(cè)試成績(jī)的眾數(shù)落在哪個(gè)分?jǐn)?shù)段內(nèi)?如果能,直接寫(xiě)出所在分?jǐn)?shù)段;如果不能,簡(jiǎn)要說(shuō)明理由.

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