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直角三角形的兩邊長分別是6,8,則第三邊的長為(  )
A、10
B、2
2
C、10或2
7
D、無法確定
分析:本題已知直角三角形的兩邊長,但未明確這兩條邊是直角邊還是斜邊,因此兩條邊中的較長邊既可以是直角邊,也可以是斜邊,所以求第三邊的長必須分類討論,即較長是斜邊或直角邊的兩種情況,然后利用勾股定理求解.
解答:解:長為8的邊可能為直角邊,也可能為斜邊.
當8為直角邊時,根據勾股定理,第三邊的長=
62+82
=10;
當8為斜邊時,根據勾股定理,第三邊的長=
82-62
=2
7

故選C.
點評:此題易忽視的地方:長為8的邊可能為直角邊,也可能為斜邊.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

若一直角三角形的兩邊長分別是6,8,則第三邊長為(  )
A、10
B、2
7
C、10或2
7
D、14

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科目:初中數學 來源: 題型:

已知一個直角三角形的兩邊長分別是3,4,則下列選項中,可作為第三邊長的是(  )
A、7
B、25
C、
7
D、
5

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科目:初中數學 來源: 題型:

已知一個直角三角形的兩邊長分別是6cm和8cm,則第三邊的長為
2
7
cm或10cm.
2
7
cm或10cm.

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科目:初中數學 來源: 題型:

(2012•徐匯區一模)關于直角三角形,下列說法正確的是(  )

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科目:初中數學 來源: 題型:

善于歸納和總結的小明發現,“數形結合”和“分類討論”是初中數學的基本思想方法,被廣泛地應用在數學學習和解決問題中.在某堂數學課中,老師提出這樣一個問題:“已知某直角三角形的兩邊長分別是3和4,請求出第三邊.”同學們經過片刻思考后,有的同學回答是5,有的同學回答是
7
,還有的同學提出了不同的看法…,如果你是小明,你的意見如何?請說明你的理由.

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同步練習冊答案
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