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觀察發現
如題26(a)圖,若點A,B在直線同側,在直線上找一點P,使AP+BP的值最小.
做法如下:作點B關于直線的對稱點,連接,與直線的交點就是所求的點P
再如題26(b)圖,在等邊三角形ABC中,AB=2,點E是AB的中點,AD是高,在AD上找一點P,使BP+PE的值最小.
做法如下:作點B關于AD的對稱點,恰好與點C重合,連接CE交AD于一點,則這
點就是所求的點P,故BP+PE的最小值為       .  
         
題26(a)圖                    題26(b)圖               
(2)實踐運用
如題26(c)圖,已知⊙O的直徑CD為4,AD的度數為60°,點B是的中點,在直徑CD上找一點P,使BP+AP的值最小,并求BP+AP的最小值.
      
題26(c)圖                       題26(d)圖
(3)拓展延伸
如題26(d)圖,在四邊形ABCD的對角線AC上找一點P,使∠APB=∠APD.保留
作圖痕跡,不必寫出作法.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

觀察發現

    如題26(a)圖,若點A,B在直線同側,在直線上找一點P,使AP+BP的值最小.

    做法如下:作點B關于直線的對稱點,連接,與直線的交點就是所求的點P

    再如題26(b)圖,在等邊三角形ABC中,AB=2,點E是AB的中點,AD是高,在AD上找一點P,使BP+PE的值最。

    做法如下:作點B關于AD的對稱點,恰好與點C重合,連接CE交AD于一點,則這

  點就是所求的點P,故BP+PE的最小值為        .  

         

題26(a)圖                    題26(b)圖               

(2)實踐運用

    如題26(c)圖,已知⊙O的直徑CD為4,AD的度數為60°,點B是的中點,在直徑CD上找一點P,使BP+AP的值最小,并求BP+AP的最小值.

      

題26(c)圖                       題26(d)圖

 (3)拓展延伸

    如題26(d)圖,在四邊形ABCD的對角線AC上找一點P,使∠APB=∠APD.保留

作圖痕跡,不必寫出作法.

 

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科目:初中數學 來源: 題型:

觀察發現
如題26(a)圖,若點A,B在直線同側,在直線上找一點P,使AP+BP的值最。
做法如下:作點B關于直線的對稱點,連接,與直線的交點就是所求的點P
再如題26(b)圖,在等邊三角形ABC中,AB=2,點E是AB的中點,AD是高,在AD上找一點P,使BP+PE的值最。
做法如下:作點B關于AD的對稱點,恰好與點C重合,連接CE交AD于一點,則這
點就是所求的點P,故BP+PE的最小值為       .  
         
題26(a)圖                    題26(b)圖               
(2)實踐運用
如題26(c)圖,已知⊙O的直徑CD為4,AD的度數為60°,點B是的中點,在直徑CD上找一點P,使BP+AP的值最小,并求BP+AP的最小值.
      
題26(c)圖                       題26(d)圖
(3)拓展延伸
如題26(d)圖,在四邊形ABCD的對角線AC上找一點P,使∠APB=∠APD.保留
作圖痕跡,不必寫出作法.

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科目:初中數學 來源:2010年高級中等學校招生考試數學卷(江蘇蘇州) 題型:解答題

觀察發現

    如題26(a)圖,若點A,B在直線同側,在直線上找一點P,使AP+BP的值最。

    做法如下:作點B關于直線的對稱點,連接,與直線的交點就是所求的點P

    再如題26(b)圖,在等邊三角形ABC中,AB=2,點E是AB的中點,AD是高,在AD上找一點P,使BP+PE的值最。

    做法如下:作點B關于AD的對稱點,恰好與點C重合,連接CE交AD于一點,則這

  點就是所求的點P,故BP+PE的最小值為        .  

         

題26(a)圖                     題26(b)圖               

(2)實踐運用

    如題26(c)圖,已知⊙O的直徑CD為4,AD的度數為60°,點B是的中點,在直徑CD上找一點P,使BP+AP的值最小,并求BP+AP的最小值.

      

題26(c)圖                        題26(d)圖

 (3)拓展延伸

    如題26(d)圖,在四邊形ABCD的對角線AC上找一點P,使∠APB=∠APD.保留

作圖痕跡,不必寫出作法.

 

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