【題目】如圖所示,≌
,
≌
,B,E,C在一條直線上
下列結論:
是
的平分線;
;
;
線段DE是
的中線;
其中正確的有 ()個.
A.2B.3C.4D.5
【答案】A
【解析】
根據全等三角形的對應角相等得出∠ABD=∠EBD,即可判斷①;先由全等三角形的對應邊相等得出BD=CD,BE=CE,再根據等腰三角形三線合一的性質得出DE⊥BC,則∠BED=90°,再根據全等三角形的對應角相等得出∠A=∠BED=90°,即可判斷②;根據全等三角形的對應角相等得出∠ABD=∠EBD,∠EBD=∠C,從而可判斷∠C,即可判斷③;根據全等三角形的對應邊相等得出BE=CE,再根據三角形中線的定義即可判斷④;根據全等三角形的對應邊相等得出BD=CD,但A、D、C可能不在同一直線上,所以AD+CD可能不等于AC.
解:①∵△ADB≌△EDB,
∴∠ABD=∠EBD,
∴BD是∠ABE的平分線,故①正確;
②∵△BDE≌△CDE,
∴BD=CD,BE=CE,
∴DE⊥BC,
∴∠BED=90°,
∵△ADB≌△EDB,
∴∠A=∠BED=90°,
∴AB⊥AD,
∵A、D、C可能不在同一直線上
∴AB可能不垂直于AC,故②不正確;
③∵△ADB≌△EDB,△BDE≌△CDE,
∴∠ABD=∠EBD,∠EBD=∠C,
∵∠A=90°
若A、D、C不在同一直線上,則∠ABD+∠EBD+∠C≠90°,
∴∠C≠30°,故③不正確;
④∵△BDE≌△CDE,
∴BE=CE,
∴線段DE是△BDC的中線,故④正確;
⑤∵△BDE≌△CDE,
∴BD=CD,
若A、D、C不在同一直線上,則AD+CD>AC,
∴AD+BD>AC,故⑤不正確.
故選:A.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知△ABC中,AB=AC,利用直尺和圓規,根據下列要求作圖(保留作圖痕跡,不要求寫作法),并根據要求填空:
(1)作∠B的平分線BD,交AC于點D;
(2)作線段AB的垂直平分線EF,交AB于點E,交AC于點F;
(3)如果點F與點D重合,則∠A= °.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】解方程:①;②
;③
;④
.較簡便的解法是( )
A. 依次用直接開平方法、配方法、公式法和因式分解法
B. ①用直接開平方法,②用公式法,③④用因式分解法
C. 依次用因式分解法、公式法、配方法和因式分解法
D. ①用直接開平方法,②③用公式法,④用因式分解法
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,某幼兒園有一道長為米的墻,計劃用
米長的圍欄利用一面墻如圖圍成一個矩形草坪
.設該矩形草坪
邊的長為
米,面積為
平方米.
求出
與
的函數關系式并寫出
的取值范圍;
如果所圍成的矩形草坪面積為
平方米,試求
邊的長;
按題目的設計要求,________(填“能”或“不能”)圍成面積為
平方米的矩形草坪.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某商場銷售一批名牌襯衫,平均每天可售出件,每件盈利
元,為了擴大銷售,增加盈利,盡快減少庫存,商場決定采取適當的降價措施.經調查發現,如果每件襯衫每降價
元,商場平均每天可多售出
件,若商場平均每天要盈利
元,每件襯衫應降價多少元?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】對于二次函數,有下列說法:
①它的圖象與軸有兩個公共點;
②如果當時
隨
的增大而減小,則
;
③如果將它的圖象向左平移個單位后過原點,則
;
④如果當時的函數值與
時的函數值相等,則當
時的函數值為
.
其中正確的說法是________.(把你認為正確說法的序號都填上)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知關于x的一元二次方程。
(1)求證:方程有兩個不相等的實數根;
(2)若△ABC的兩邊AB、AC的長是方程的兩個實數根,第三邊BC的長為5。當△ABC是等腰三角形時,求k的值。
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖1,在△ABC中,∠B=60°,點M從點B出發沿射線BC方向,在射線BC上運動.在點M運動的過程中,連結AM,并以AM為邊在射線BC上方,作等邊△AMN,連結CN.
(1)當∠BAM= °時,AB=2BM;
(2)請添加一個條件: ,使得△ABC為等邊三角形;
①如圖1,當△ABC為等邊三角形時,求證:CN+CM=AC;
②如圖2,當點M運動到線段BC之外(即點M在線段BC的延長線上時),其它條件不變(△ABC仍為等邊三角形),請寫出此時線段CN、CM、AC滿足的數量關系,并證明.
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