【題目】已知二次函數y=ax2-6ax+5a(a為常數)的圖像為拋物線C.
(1)求證:不論a為何值,拋物線C與x軸總有兩個不同的公共點;
(2)設拋物線C交x軸于點A、B,交y軸于點D,若△ABD的面積為20,求a的值;
(3)設點E(2,4)、F(3,4),若拋物線C與線段EF只有一個公共點,結合函數圖像,直接寫出a的取值范圍.
【答案】(1)見解析;(2)a=±2;(3)-≤a≤-1.
【解析】
(1)△=(-6a)2-4a×5a=15a2>0,即可求解;
(2)△ABD的面積=AB×|yD|=
×4×5|a|=20,即可求解;
(3)分a>0、a<0兩種情況,通過畫圖找臨界點即可求解.
(1)∵二次函數y=ax2-6ax+5a,
∴a≠0,
∴△=(-6a)2-4a×5a=15a2>0,
∴不論a為何值,拋物線C與x軸總有兩個不同的公共點;
(2)解:∵ 當x=0時,y=5a.
∴ D(0,5a),
當y=0,時x=1或5,
∴A、B的坐標為(1,0),(5,0),
由(1)得,AB=5-1=4.
∵△ABD的面積為20,
∴×4×|5a|=20,
解得 a=±2.
(3)①當a>0時,如圖1,EF與拋物線不可能有公共點;
②當a<0時,如圖2,
臨界點為點E、F,
當拋物線過點E時,即x=2,y=ax2-6ax+5a-3a=-3a=4,解得:a=-,
當拋物線過點F時,即x=3,y=ax2-6ax+5a-3a=-4a=4,解得:a=-1,
∴-≤a≤-1.
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【題目】如圖,方格紙中每個小正方形的邊長均為 1,線段 AB、DE 的端點 A、B、D、E 均在小正方形的頂點上.
(1)在圖中畫一個以 AB 為一腰的等腰△ABC, 且tan ABC ,點C 在小正方形的頂點上;
(2)在圖中畫一個以 DE 為邊的平行四邊形 DEFG,且G 45° ,點 F、G 均在小正方形的頂點上,連接 CG,請直接寫出線段 CG 的長.
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【題目】如圖,AB∥CD,以點A為圓心,小于AC長為半徑作圓弧,分別交AB,AC于E,F兩點,再分別以E,F為圓心,大于EF長為半徑作圓弧,兩條圓弧交于點P,連接AP,交CD于點M,若∠ACD=110°,則∠CMA的度數為( )
A.30°B.35°C.70°D.45°
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【題目】為了解某縣2015年初中畢業生數學質量檢測成績等級的分布情況,隨機抽取了該縣若干名初中畢業生的數學質量檢測成績,按A,B,C,D四個等級進行統計分析,并繪制了如下尚不完整的統計圖:
請根據以上統計圖提供的信息,解答下列問題:
(1)本次抽取的學生有 名;補全條形統計圖1;
(2)根據調查結果,請估計該縣1430名初中畢業生數學質量檢測成績為A級的人數是
(3)某校A等級中有甲、乙、丙、丁4名學生成績并列第一,現在要從這4位學生中抽取2名學生在校進行學習經驗介紹,用列舉法求出恰好選中甲乙兩位學生的概率。
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【題目】如圖,△ABC中,D、E分別是邊AB、AC的中點,點F是BC上一點,∠B=∠DEF.
(1)求證:四邊形BDEF是平行四邊形;
(2)直接寫出當△ABC滿足什么條件時,四邊形BDEF是菱形.
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【題目】某學校為了了解本校學生采用何種方式上網查找所需要的學習資源,隨機抽取部分學生了解情況,并將統計結果繪制成頻數分布表及頻數分布直方圖.
(1)頻數分布表中的值:
_____________,
______________;
(2)補全頻數分布直方圖;
(3)若全校有1000名學生,估計該校利用搜索引擎上網查找學習資源的學生有多少名?
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【題目】(1)觀察下列圖形與等式的關系,并填空:
第一個圖形:;
第二個圖形:;
第一個等式:9+4=13;第二個等式:13+8=21;
第三個圖形:;……;
第三個等式: + = ;……;
(2)根據以上圖形與等式的關系,請你猜出第n個等式(用含有n的代數式表示),并證明.
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【題目】如圖,正方形ABCD的邊長是3,點P是直線BC上一點,連接PA,將線段PA繞點P逆時針旋轉90°得到線段PE,在直線BA上取點F,使BF=BP,且點F與點E在BC同側,連接EF,CF.
(1)如圖①,當點P在CB延長線上時,求證:四邊形PCFE是平行四邊形;
(2)如圖②,當點P在線段BC上時,四邊形PCFE是否還是平行四邊形,說明理由;
(3)在(2)的條件下,四邊形PCFE的面積是否有最大值?若有,請求出面積的最大值及此時BP長;若沒有,請說明理由.
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【題目】如圖,賓館大廳的天花板上掛有一盞吊燈AB,某人從C點測得吊燈頂端A的仰角為,吊燈底端B的仰角為
,從C點沿水平方向前進6米到達點D,測得吊燈底端B的仰角為
.請根據以上數據求出吊燈AB的長度.(結果精確到0.1米.參考數據:sin35°≈0.57,cos35°≈0.82,tan35°≈0.70,
≈1.41,
≈1.73)
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