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【題目】閱讀理解:給定一個矩形,如果存在另一個矩形,它的周長和面積分別是已知矩形的周長和面積的2倍,則這個矩形是給定矩形的加倍矩形.如圖,矩形是矩形加倍矩形.

解決問題:

1)當矩形的長和寬分別為32時,它是否存在加倍矩形?若存在,求出加倍矩形的長與寬,若不存在,請說明理由.

2)邊長為的正方形存在加倍正方形嗎?請做出判斷,并說明理由.

【答案】1)存在;見解析;(2)不存在;見解析.

【解析】

(1) 加倍矩形的一邊為,則另一邊為,根據面積是已知矩形面積的2倍列出方程,求解即可;(2)根據題意:若兩個正方形是相似圖形,根據相似圖形的性質,面積比是相似比即周長比的平方;故不存在加倍正方形;

1)解:存在

加倍矩形的一邊為,則另一邊為

則:

解之得:

;∴

答:加倍矩形的長為,寬為

2)不存在,

因為兩個正方形是相似圖形,當它們的周長比為2時,

則面積比必定是4,所以不存在.

練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】閱讀材料:求1+2+22+23+24+…+22017

首先設S=1+2+22+23+24+…+22017 2S=2+22+23+24+25+…+22018

②﹣①得S=220181 1+2+22+23+24+…+22017=220181

以上解法,在數列求和中,我們稱之為:錯位相減法

請你根據上面的材料,解決下列問題

1)求1+3+32+33+34+…+32019的值

2)若a為正整數且,求

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【題目】如圖,點DE在線段BC上,ADE是等邊三角形,且∠BAC=120°

1)求證:ABD∽△CAE

2)若BD=2CE=8,求BC的長.

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【題目】某課桌生產廠家研究發現,傾斜12°24°的桌面有利于學生保持軀體自然姿勢.根據這一研究,廠家決定將水平桌面做成可調節角度的桌面.新桌面的設計圖如圖1AB可繞點A旋轉,在點C處安裝一根可旋轉的支撐臂CDAC30 cm.

(1)如圖2,當∠BAC24°時,CDAB,求支撐臂CD的長;

(2)如圖3,當∠BAC12°時,求AD的長.(結果保留根號)

(參考數據:sin 24°≈0.40cos 24°≈0.91tan 24°≈0.46sin 12°≈0.20)

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【題目】隨若移動終端設的升級換代,手機已經成為我們生活中不可缺少的一部分,為了解中學生在假期使用手機的情況(選項:A .和同學親友聊天;B.學習;C.購物;D.游戲;E.其它),端午節后某中學在全校范圍內隨機抽取了若干名學生進行調査,得到如下圖表(部分信息未給出:

根據以上信息解答下列問題:

(1)這次被調查的學生有多少人?

(2)求表中 的值,并補全條形統計圖;

(3)若該中學約有名學生,估計全校學生中利用手機購物或玩游戲的共有多少人?

并根據以上調査結果,就中學生如何合理使用手機給出你的一條建議.

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【題目】王華在學習相似三角形時在北京市義務教育課程改革實驗教材第17冊書第31頁遇到這樣一道題:

如圖1ABC中P是邊AB上的一點聯結CP

要使ACP∽△ABC還需要補充的一個條件是____________或_________

請回答:

1王華補充的條件是____________________或_________________

2請你參考上面的圖形和結論探究、解答下面的問題:

如圖2ABC中A=3AC2= AB2+ABBC

C的度數

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【題目】如圖,點D在半圓O上,半徑OB=2AD10,點C在弧BD上移動,連接ACHAC上一點,∠DHC90°,連接BH,點C在移動的過程中,BH的最小值是(  )

A. 5B. 6C. 7D. 8

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【題目】如圖,在ABCD中,分別以邊BC,CD作等腰△BCF,CDE,使BC=BF,CD=DE,CBF=CDE,連接AF,AE.

(1)求證:△ABF≌△EDA;

(2)延長ABCF相交于G,若AFAE,求證BFBC.

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【題目】某校為了了解初三年級1000名學生的身體健康情況,從該年級隨機抽取了若干名學生,將他們按體重(均為整數,單位:kg)分成五組(A39.546.5B46.553.5C53.560.5D60.567.5E67.574.5),并依據統計數據繪制了如下兩幅尚不完整的統計圖.

解答下列問題:

1)這次抽樣調查的樣本容量是 ,并補全頻數分布直方圖;

2C組學生的頻率為 ,在扇形統計圖中D組的圓心角是 度;

3)請你估計該校初三年級體重超過60kg的學生大約有多少名?

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