【題目】已知直線y=kx+b與拋物線y=ax2(a>0)相交于A、B兩點(點A在點B的左側),與y軸正半軸相交于點C,過點A作AD⊥x軸,垂足為D.
(1)若∠AOB=60°,AB∥x軸,AB=2,求a的值;
(2)若∠AOB=90°,點A的橫坐標為﹣4,AC=4BC,求點B的坐標;
(3)延長AD、BO相交于點E,求證:DE=CO.
【答案】
(1)解:如圖1,
∵拋物線y=ax2的對稱軸是y軸,且AB∥x軸,
∴A與B是對稱點,O是拋物線的頂點,
∴OA=OB,
∵∠AOB=60°,
∴△AOB是等邊三角形,
∵AB=2,AB⊥OC,
∴AC=BC=1,∠BOC=30°,
∴OC= ,
∴A(﹣1, ),
把A(﹣1, )代入拋物線y=ax2(a>0)中得:a=
;
(2)解:如圖2,過B作BE⊥x軸于E,過A作AG⊥BE,交BE延長線于點G,交y軸于F,
∵CF∥BG,
∴ ,
∵AC=4BC,
∴ =4,
∴AF=4FG,
∵A的橫坐標為﹣4,
∴B的橫坐標為1,
∴A(﹣4,16a),B(1,a),
∵∠AOB=90°,
∴∠AOD+∠BOE=90°,
∵∠AOD+∠DAO=90°,
∴∠BOE=∠DAO,
∵∠ADO=∠OEB=90°,
∴△ADO∽△OEB,
∴ ,
∴ ,
∴16a2=4,
a=± ,
∵a>0,
∴a= ;
∴B(1, );
(3)解:如圖3,
設AC=nBC,由(2)同理可知:A的橫坐標是B的橫坐標的n倍,
則設B(m,am2),則A(﹣mn,am2n2),
∴AD=am2n2,
過B作BF⊥x軸于F,
∴DE∥BF,
∴△BOF∽△EOD,
∴ =
=
,
∴ ,
∴ =
,DE=am2n,
∴ =
,
∵OC∥AE,
∴△BCO∽△BAE,
∴ ,
∴ =
,
∴CO= =am2n,
∴DE=CO.
【解析】(1)過等邊三角形的內心分別作三邊的平行線,求a的值;
(2)如圖2,作輔助線,構建平行線和相似三角形,根據CF∥BG,由A的橫坐標為-4,得B的橫坐標為1,所以A(-4,16a),B(1,a),證明△ADO∽△OEB,即可得到所求結論;
(3)如圖3,設AC=nBC由(2)同理可知:A的橫坐標是B的橫坐標的n倍,分別根據兩三角形相似計算DE和CO的長即可得出DE=CO.
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【題目】已知a=﹣(﹣2)2×3,b=|﹣9|+(﹣7),c=()÷
.
(1)求2[a﹣(b+c)]﹣[b﹣(a﹣2c)]的值.
(2)若A=(﹣)2÷(﹣
)+(1﹣
)2×(1﹣3)2,B=|a|﹣5b+2c,試比較A和B的大小.
(3)如圖,已知點D是線段AC的中點,點B是線段DC上的一點,且CB:BD=2:3,若AB═cm,求BC的長.
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【題目】如圖,矩形ABCD中,AB=10,BC=5,點E,F,G,H分別在矩形ABCD各邊上,且AE=CG,BF=DH,則四邊形EFGH周長的最小值為( )
A.5
B.10
C.10
D.15
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【題目】在“宏揚傳統文化,打造書香校園”活動中,學校計劃開展四項活動:“A﹣國學誦讀”、“B﹣演講”、“C﹣課本劇”、“D﹣書法”,要求每位同學必須且只能參加其中一項活動,學校為了了解學生的意愿,隨機調查了部分學生,結果統計如下:
(1)如圖,希望參加活動C占20%,希望參加活動B占15%,則被調查的總人數為 人,扇形統計圖中,希望參加活動D所占圓心角為 度,根據題中信息補全條形統計圖.
(2)學校現有800名學生,請根據圖中信息,估算全校學生希望參加活動A有多少人?
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【題目】如圖,擊打臺球時小球反彈前后的運動路線遵循對稱原理,即小球反彈前后的運動路線與臺球案邊緣的夾角相等(α=β),在一次擊打臺球時,把位于點P處的小球沿所示方向擊出,小球經過5次反彈后正好回到點P,若臺球案的邊AD的長度為4,則小球從P點被擊出到回到點P,運動的總路程為( )
A.16
B.16
C.20
D.20
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【題目】某服裝店購進一批甲、乙兩種款型時尚T恤衫,甲種款型共用了7800元,乙種款型共用了6400元,甲種款型的件數是乙種款型件數的1.5倍,甲種款型每件的進價比乙種款型每件的進價少30元.
(1)甲、乙兩種款型的T恤衫各購進多少件?
(2)商店進價提高60%標價銷售,銷售一段時間后,甲款型全部售完,乙款型剩余一半,商店決定對乙款型按標價的五折降價銷售,很快全部售完,求售完 這批T恤衫商店共獲利多少元?
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【題目】為綠化校園,安排七年級三個班植樹,其中,一班植樹x棵,二班植樹的棵數是一班的2倍少20棵,三班植樹的棵數是二班的一半多15棵.
(1)三個班共植樹多少棵?(用含x的式子表示)
(2)當x=30時,三個班中哪個班植樹最多?
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【題目】已知:關于x的二次函數y=x2+bx+c經過點(﹣1,0)和(2,6).
(1)求b和c的值.
(2)若點A(n,y1),B(n+1,y2),C(n+2,y3)都在這個二次函數的圖象上,問是否存在整數n,使 +
+
=
?若存在,請求出n;若不存在,請說明理由.
(3)若點P是二次函數圖象在y軸左側部分上的一個動點,將直線y=﹣2x沿y軸向下平移,分別交x軸、y軸于C、D兩點,若以CD為直角邊的△PCD與△OCD相似,請求出所有符合條件點P的坐標.
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