【題目】已知二次函數(shù)為常數(shù)
若
,求證該函數(shù)圖象與x軸必有交點
求證:不論m為何值,該函數(shù)圖象的頂點都在函數(shù)
的圖象上
當
時,y的最小值為
,求m的值
【答案】證明見解析;
證明見解析;
m的值是1或5.
【解析】
利用一元二次方程根的情況判斷拋物線與x軸的交點情況;
先確定出拋物線的頂點坐標,即可得出結論;
利用拋物線的增減性,分三種情況討論即可得出結論.
證明:令
,則
,
,
,
二次函數(shù)
的圖象與x軸必有交點;
證明:
二次函數(shù)
,
頂點坐標為
,
令,
,
,
不論m為何值,該函數(shù)圖象的頂點都在函數(shù)
的圖象上;
解:由
知,拋物線的對稱軸為直線
,拋物線開口向上,
當時,由題意得:當
時,y最小值為
,
代入拋物線解析式中得:,即
舍
或
,
當時,由題意得:當
時,y最小值為
,
代入拋物線解析式中得:,即
;
當時,由題意得:當
時,y最小值為
,
代入拋物線解析式中得:,即
,此方程無解;
綜上,m的值是1或5.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】M(1,a)是一次函數(shù)y=3x+2與反比例函數(shù)y=圖象的公共點,若將一次函數(shù)y=3x+2的圖象向下平移4個單位,則它與反比例函數(shù)圖象的交點坐標為_________________.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC和△DEB中,已知AB=DE,還需添加兩個條件才能使△ABC≌△DEC,不能添加的一組條件是
A.BC=EC,∠B=∠E B.BC=EC,AC=DC
C.BC=DC,∠A=∠D D.∠B=∠E,∠A=∠D
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某高校學生會發(fā)現(xiàn)同學們就餐時剩余飯菜較多,浪費嚴重,于是準備在校內(nèi)倡導“光盤行動”,讓同學們珍惜糧食,為了讓同學們理解這次活動的重要性,校學生會在某天午餐后,隨機調(diào)查了部分同學這餐飯菜的剩余情況,并將結果統(tǒng)計后繪制成了如圖所示的不完整的統(tǒng)計圖。
(1)這次被調(diào)查的同學共有 名;
(2)把條形統(tǒng)計圖補充完整;
(3)校學生會通過數(shù)據(jù)分析,估計這次被調(diào)查的所有學生一餐浪費的食物可以供200人用一餐。據(jù)此估算,該校18000名學生一餐浪費的食物可供多少人食用一餐?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,AD是△ABC的中線,E,F分別是AD和AD延長線上的點,且DE=DF,連結BF,CE.下列說法①△BDF≌△CDE;②△ABD和△ACD面積相等;③BF∥CE;④CE=BF.其中正確的有( )
A.1個B.2個C.3個D.4個
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖1,在中,
于E,
,D是AE上的一點,且
,連接BD,CD.
試判斷BD與AC的位置關系和數(shù)量關系,并說明理由;
如圖2,若將
繞點E旋轉(zhuǎn)一定的角度后,試判斷BD與AC的位置關系和數(shù)量關系是否發(fā)生變化,并說明理由;
如圖3,若將
中的等腰直角三角形都換成等邊三角形,其他條件不變.
試猜想BD與AC的數(shù)量關系,請直接寫出結論;
你能求出BD與AC的夾角度數(shù)嗎?如果能,請直接寫出夾角度數(shù);如果不能,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AD是BC上的高,tanB=cos∠DAC.
(1)求證:AC=BD;
(2)若sin∠C=,BC=12,求AD的長.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AC=BC,∠ACB=90°,BD平分∠ABC交AC于點D,BD=6,則△ABD的面積為__________ .
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