如圖，某學習小組在討論“變化”的魚時，知道小“魚”與大“魚”是位似圖形，已知小“魚”上一個“頂點”的坐標為
，那么大“魚”上對應“頂點”的坐標為（ �。�
Ａ．
Ｂ．
Ｃ．
Ｄ．
奪冠訓練單元期末沖刺100分系列答案
新思維小冠軍100分作業本系列答案
名師指導一卷通系列答案科目：初中數學 來源： 題型：
某學習小組在討論“變化的三角形”時，知道大三角形與小三角形是位似圖形（如圖所示）．則小三角形上的頂點（a，b）對應于大三角形上的頂點（ ）| A、（-2a，-2b） | B、（2a，2b） | C、（-2b，-2a） | D、（-2a，-b） |
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科目：初中數學 來源：2006年初中數學總復習下冊 題型：059
如圖，某學習小組在探索“一點到等邊三角形三邊的距離與該等邊三角形的高的關系”時，對話如下：
甲同學：我們先將要探索的問題具體化，(邊說邊畫)等邊△ABC，高為h．點P該在哪兒呢？
乙同學：我想，點P的位置就是分類討論的關鍵．我們研究問題應該從特殊到一般．特殊的話，點P應該在等邊△ABC的一邊上，(邊說邊畫，得圖①)．只需連接AP，我就可以得到PD＋PE＝AM．
丙同學：結果要及時上升為規律．設點P到△ABC三邊AB、AC、BC的距離分別為h1、h2、h3．你的發現就可以歸納為h＝h1＋h2＋h3．而點P在等邊△ABC內部時(如圖②)，這個結論也成立．
丁同學：如果點P在等邊△ABC外部呢(如圖③)？丙發現的“規律”好像有問題……
(1)請你證明丙同學的發現．
(2)丁同學發現了什么問題，提出你的猜想(不必證明)．
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10、某學習小組在討論“變化的魚”時，知道大魚與小魚是位似圖形（如圖所示）．則小魚上的點（a，b）對應大魚上的點（ �。�
18、某學習小組在討論“變化的魚”時，知道大魚與小魚是位似圖形（如圖）．則小魚上的點（a，b）對應大魚上的點是