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如圖,點A從原點出發(fā)沿數軸向左運動,同時,點B也從原點出發(fā)沿數軸向右運動,3秒后,兩點相距15個單位長度.已知點B的速度是點A的速度的4倍(速度單位:單位長度/秒).

(1)求出點A、點B運動的速度,并在數軸上標出A、B兩點從原點出發(fā)運動3秒時的位置;
(2)若A、B兩點從(1)中的位置開始,仍以原來的速度同時沿數軸向左運動,幾秒時,原點恰好處在點A、點B的正中間?
(3)若A、B兩點從(1)中的位置開始,仍以原來的速度同時沿數軸向左運動時,另一點C同時從B點位置出發(fā)向A點運動,當遇到A點后,立即返回向B點運動,遇到B點后又立即返回向A點運動,如此往返,直到B點追上A點時,C點立即停止運動.若點C一直以20單位長度/秒的速度勻速運動,那么點C從開始運動到停止運動,行駛的路程是多少個單位長度?
分析:(1)設點A的速度為每秒t個單位,則點B的速度為每秒4t個單位,由甲的路程+乙的路程=總路程建立方程求出其解即可;
(2)設x秒時原點恰好在A、B的中間,根據兩點離原點的距離相等建立方程求出其解即可;
(3)先根據追擊問題求出A、B相遇的時間就可以求出C行駛的路程.
解答:解:(1)設點A的速度為每秒t個單位,則點B的速度為每秒4t個單位,由題意,得
3t+3×4t=15,
解得:t=1,
∴點A的速度為每秒1個單位長度,則點B的速度為每秒4個單位長度.
如圖:


(2)設x秒時原點恰好在A、B的中間,由題意,得
3+x=12-4x,
解得:x=1.8.
∴A、B運動1.8秒時,原點就在點A、點B的中間;

(3)由題意,得
B追上A的時間為:15÷(4-1)=5,
∴C行駛的路程為:5×20=100單位長度.
點評:本題考查了列一元一次方程解實際問題的運用,數軸的運用,行程問題的相遇問題和追及問題的數量關系的運用,解答時根據行程問題的數量關系建立方程是關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

(2012•江干區(qū)一模)如圖,在平面直角坐標系中,點P從原點O出發(fā),沿x軸向右以每秒一個單位長的速度運動t秒(t>0),拋物線y=-x2+bx+c經過點O和點P.
(1)求c,b(用t的代數式表示);
(2)拋物線y=-x2+bx+c與直線x=1和x=5分別交于M,N兩點,當t>1時,
①在點P的運動過程中,你認為sin∠MPO的大小是否會變化?若變化,說明理由;若不變,求出sin∠MPO的值;
②△MPN的面積S與t的函數關系式;
③是否存在這樣的t值,使得以O,M、N,P為頂點的四邊形為梯形?如果存在,求出t的值;如果不存在,請說明理由.

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科目:初中數學 來源: 題型:

(2012•南潯區(qū)一模)如圖,在平面直角坐標系中,點P從原點O出發(fā),沿x軸向右以每秒一個單位長的速度運動t秒(t>0),拋物線y=-x2+bx經過點O和點P.已知矩形ABCD的三個頂點為A(1,0),B(3,0),D(1,3).
(1)求b的值(用t的代數式表示);
(2)當3<t<4時,設拋物線分別與線段AD,BC交于點M,N.
①設直線MP的解析式為y=kx+m,在點P的運動過程中,你認為k的大小是否會變化?若變化,請說明理由;若不變,請求出k的值;
②在點P的運動過程中,當OM⊥MN時,求出t的值;
(3)在點P的運動過程中,若拋物線與矩形ABCD的四條邊有四個交點,請直接寫出t的取值范圍.

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科目:初中數學 來源: 題型:

如圖,點A從原點出發(fā)向數軸負方向運動,同時,點B也從原點出發(fā)向數軸正方向運動,3秒后,兩點相距12個單位長度.已知點B的速度是點A的速度的3倍.

(1)求出點A、點B運動的速度(速度單位:單位長度/秒),并在數軸上標出A、B兩點從原點出發(fā)運動3秒時的位置.
(2)若A、B兩點從①中的位置同時向數軸負方向運動,經過幾秒時,原點恰好處在A點和B點的正中間?

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科目:初中數學 來源:遼寧省期末題 題型:解答題

如圖,點A從原點出發(fā)沿數軸向左運動,同時點B從原點出發(fā)沿數軸向右運動,4秒鐘后,兩點相距16個單位長度,已知點B的速度是點A的速度的3倍。(速度單位:單位長度/秒)
(1)求出點A點B運動的速度,并在數軸上標出點A、B兩點運動4秒后所在的位置;
(2)若A、B兩點從(1)中位置開始,仍以原來的速度同時沿數軸向左運動,幾秒時原點恰好處在點A點B的正中間?
(3)若A、B兩點從(1)中的位置開始,仍以原來的速度同時沿數軸向左運動時,另一點C同時從B點位置出發(fā)向A點運動,當遇到A點后,立即返回向B點運動,遇到B點又立即返回向A點運動,如此往返,直到B點追上A點時,點C即停止運動,問點C一直以10單位長度/秒的速度運動,那么點C從開始運動到停止運動,行駛的路程是多少個單位長度。

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