【題目】甲、乙兩名學生進行射擊練習，兩人在相同條件下各射靶
次，將射擊結果作統計分析如下：
命中環數 |
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| 平均數 | 眾數 | 方差 | |
甲命中環數的次數 |
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乙命中環數的次數 |
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請你完成上表中乙進行射擊練習的相關數據；
根據你所學的統計知識，利用上面提供的數據評價甲、乙兩人的射擊水平．
【答案】（1）1.2 （2）見解析
解：（1）乙命中10環的次數為0；
乙所命中環數的眾數為7，其平均數為
；
故其方差為
．
（2）甲、乙兩人射擊水平的評價：（供參考）
①從成績的平均數與眾數看，甲與乙的成績相差不多；
②從成績的穩定性看，
，乙的成績波動小，比較穩定；
③從良好率(成績在8環或8環以上)看，甲、乙兩人成績相同；
④從優秀率看(成績在9環及9環以上)看，甲的成績比乙的成績好．
【解析】
試題解析：（1）根據平均數的公式、方差公式計算后填表即可；根據眾數的定義，一組數據中出現次數最多的數為眾數，確定眾數后填表即可；（2）可以從平均數、眾數、成績的穩定性、優秀率等方面來分析考查兩人的成績（答案不唯一，合理即可）．
試題
（1）乙命中10環的次數為0；
乙所命中環數的眾數為7，其平均數為
；
故其方差為
．
（2）甲、乙兩人射擊水平的評價：（供參考）
①從成績的平均數與眾數看，甲與乙的成績相差不多；
②從成績的穩定性看，，乙的成績波動小，比較穩定；
③從良好率(成績在8環或8環以上)看，甲、乙兩人成績相同；
④從優秀率看(成績在9環及9環以上)看，甲的成績比乙的成績好．
科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】如圖，在四邊形ABCD中，AB=CD，BF=DE，AE⊥BD，CF⊥BD，垂足分別為E，F．
（1）求證：△ABE≌△CDF；
（2）若AC與BD交于點O，求證：AO=CO．
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】如圖，△ABC 中，AB=AC，以AB為直徑作⊙O，與BC交于點D，過D作AC的垂線，垂足為E．證明： 
（1）BD=DC；
（2）DE是⊙O切線．
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】已知，四邊形ABCD是正方形，∠MAN=45°，它的兩邊AM、AN分別交CB、DC與點M、N，連結MN，作AH⊥MN，垂足為點H
（1）如圖1，猜想AH與AB有什么數量關系？并證明；
（2）如圖2，已知∠BAC=45°，AD⊥BC于點D，且BD=2，CD=3，求AD的長；
小萍同學通過觀察圖①發現，△ABM和△AHM關于AM對稱，△AHN和△ADN關于AN對稱，于是她巧妙運用這個發現，將圖形如圖③進行翻折變換，解答了此題．你能根據小萍同學的思路解決這個問題嗎？
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】設二次函數y=ax2+bx+c（a＞0）的圖象與x軸的兩個交點A（x1 ， 0），B（x2 ， 0），拋物線的頂點為C，顯然△ABC為等腰三角形．
（1）當△ABC為等腰直角三角形時，求b2﹣4ac的值；
（2）當△ABC為等邊三角形時，求b2﹣4ac的值．
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【題目】已知在平面直角坐標系中有三點A（﹣2，1）、B（3，1）、C（2，3）．請回答如下問題：
（1）在坐標系內描出點A、B、C的位置，并求△ABC的面積；
（2）在平面直角坐標系中畫出△A′B′C′，使它與△ABC關于x軸對稱，并寫出△A′B′C′三頂點的坐標；
（3）若M（x，y）是△ABC內部任意一點，請直接寫出這點在△A′B′C′內部的對應點M′的坐標．
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】小軍和爸爸同時從家騎自行車去圖書館，爸爸先以150米/分的速度騎行一段時間，休息了5分鐘，再以m米/分的速度到達圖書館，小軍始終以同一速度騎行，兩人行駛的路程y（米）與時間x（分）的關系如圖所示，請結合圖像，解答下列問題：
（1）a= b= ,m=
（2）若小軍的速度是120米/分，求小軍在途中與爸爸第二次相遇時，距圖書館的距離；
（3）在（2）的條件下，爸爸自第二次出發至到達圖書館前，何時與小軍相距100米？
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】某同學做一道數學題，已知兩個多項式A、B，B＝3x2y－5xy＋x＋7，試求A＋B，這位同學把A＋B看成A－B，結果求出的答案為6x2y＋12xy－2x－9．
（1）請你替這位同學求出的正確答案；
（2）當x取任意數值，A－3B的值是一個定值，求y的值．
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】根據圖1，圖2所提供的信息，解答下列問題： 
（1）2007年海南省城鎮居民人均可支配收入為元，比2006年增長%；
（2）求2008年海南省城鎮居民人均可支配收入（精確到1元），并補全條形統計圖；
（3）根據圖1指出：2005﹣2008年海南省城鎮居民人均可支配收入逐年（填“增加”或“減少”）．
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