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【題目】解下列方程或方程組:

2( x 2) 3(4 x 1) 9(1 x)

【答案】;②;③;④

【解析】

①先去括號、移項得到2x-12x+9x=9+4-3,然后合并后把x的系數化為1即可;

②先把方程兩邊乘以123x-1-12=22x+1),然后去括號、移項、合并,再把x的系數化為1

③先把方程整理為,然后利用加減消元法解方程;

④先把第三個方程分別代入第一個和第二個方程得到關于yz的二元一次方程組,解二元一次方程組得到yz的值,然后利用代入法求出x的值.

解:①去括號得2x-4-12x+3=9-9x
移項得2x-12x+9x=9+4-3
合并得-x=10
系數化為1x=-10

②去分母得3x-1-12=22x+1),
去括號得3x-3-12=4x+2
移項得3x-4x=2+3+12
合并得-x=17
系數化為1x=-17

③原方程組整理為

×3-②得y=18
y=0代入①得x=-4
所以原方程組的解為

把③代入①得5y+z=12
把③代入②得6y+5z=22

解方程組,得

y=2代入x=8

所以原方程組的解為.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩人共同計算一道整式乘法題:(2x+a)(3x+b).甲由于把第一個多項式中的“+a”看成了“﹣a”,得到的結果為6x2+11x10;乙由于漏抄了第二個多項式中x的系數,得到的結果為2x29x+10

(1)ab的值.

(2)計算這道乘法題的正確結果.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】問題再現:

數形結合是解決數學問題的一種重要的思想方法,借助這種方法可將抽象的數學知識變得直觀起來并且具有可操作性,從而可以幫助我們快速解題.初中數學里的一些代數公式,很多都可以通過表示幾何圖形面積的方法進行直觀推導和解釋.

例如:利用圖形的幾何意義證明完全平方公式.

證明:將一個邊長為a的正方形的邊長增加b,形成兩個矩形和兩個正方形,如圖1

這個圖形的面積可以表示成:

a+b2或 a2+2ab+b2

∴(a+b2 a2+2ab+b2

這就驗證了兩數和的完全平方公式.

類比解決:

1)請你類比上述方法,利用圖形的幾何意義證明平方差公式.(要求畫出圖形并寫出推理過程)

問題提出:如何利用圖形幾何意義的方法證明:13+2332

如圖2A表示11×1的正方形,即:1×1×113

B表示12×2的正方形,CD恰好可以拼成12×2的正方形,因此:BCD就可以表示22×2的正方形,即:2×2×223ABCD恰好可以拼成一個(1+2)×(1+2)的大正方形.

由此可得:13+23=(1+2232

嘗試解決:

2)請你類比上述推導過程,利用圖形的幾何意義確定:13+23+33   .(要求寫出結論并構造圖形寫出推證過程).

3)問題拓廣:

請用上面的表示幾何圖形面積的方法探究:13+23+33++n3   .(直接寫出結論即可,不必寫出解題過程)

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,DBC三點在同一條直線上,∠C=50°∠FBC=80°.問:∠DBF的平分線BEAC有怎樣的位置關系?并說明理由.

解:BEAC一定平行.

∵DBC三點在同一條直線上,

∴∠DBF+∠FBC=180° ).

∵∠FBC=80°(已知).

∴∠DBF=

∵BE平分∠DBF(已知).

).

∵∠C=50°(已知),

∴∠ =∠ ),

.(

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,點BECF在同一直線上,且AB=DEAC=DFBE=CF,請將下面說明ΔABC≌ΔDEF的過程和理由補充完整。

解:∵BE=CF

BE+EC=CF+EC

BC=EF

在ΔABC和ΔDEF

AB=

=DF

BC=

∴ΔABC≌ΔDEF

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】在正方形網格中,每個小正方形的邊長都為1個單位長度,△ABC的三個頂點的位置如圖所示,現將ABC平移后得△DEF,使點A的對應點為點D,點B的對應點為點E

(1)畫出△DEF

(2)連接AD、BE,則線段ADBE的關系是

(3)求△DEF的面積.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,已知:關于x的二次函數的圖象與x軸交于點A(1,0)和點B,與y軸交于點C(0,3),拋物線的對稱軸與x軸交于點D.

(1)求二次函數的表達式;

(2)y軸上是否存在一點P,使PBC為等腰三角形.若存在,請求出點P的坐標;

(3)有一個點M從點A出發,以每秒1個單位的速度在AB上向點B運動,另一個點N從點D與點M同時出發,以每秒2個單位的速度在拋物線的對稱軸上運動,當點M 達點B時,點MN同時停止運動,問點MN運動到何處時,MNB面積最大,試求出最大面積.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】某商場經銷一種商品,已知其每件進價為40元。現在每件售價為70元,每星期可賣出500件。該商場通過市場調查發現:若每件漲價1元,則每星期少賣出10件;若每件降價1元,則每星期多賣出mm為正整數)件。設調查價格后每星期的銷售利潤為W元。

(1)設該商品每件漲價xx為正整數)元,

①若x=5,則每星期可賣出____件,每星期的銷售利潤為_____元;

②當x為何值時,W最大,W的最大值是多少。

(2)設該商品每件降價yy為正整數)元,

①寫出WY的函數關系式,并通過計算判斷:當m=10時每星期銷售利潤能否達到(1)中W的最大值;

②若使y=10時,每星期的銷售利潤W最大,直接寫出W的最大值為_____。

(3)若每件降價5元時的每星期銷售利潤,不低于每件漲價15元時的每星期銷售利潤,求m的取值范圍。

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,以ABC的邊AC為直徑的O恰為ABC的外接圓,ABC的平分線交O于點D,過點D作DEAC交BC的延長線于點E.

(1)求證:DE是O的切線;

(2)若AB=25,BC=,求DE的長.

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