【題目】解下列方程或方程組:
① 2( x 2) 3(4 x 1) 9(1 x)
②
③
④
【答案】①;②
;③
;④
【解析】
①先去括號、移項得到2x-12x+9x=9+4-3,然后合并后把x的系數化為1即可;
②先把方程兩邊乘以12得3(x-1)-12=2(2x+1),然后去括號、移項、合并,再把x的系數化為1;
③先把方程整理為,然后利用加減消元法解方程;
④先把第三個方程分別代入第一個和第二個方程得到關于y和z的二元一次方程組,解二元一次方程組得到y和z的值,然后利用代入法求出x的值.
解:①去括號得2x-4-12x+3=9-9x,
移項得2x-12x+9x=9+4-3,
合并得-x=10,
系數化為1得x=-10;
②去分母得3(x-1)-12=2(2x+1),
去括號得3x-3-12=4x+2,
移項得3x-4x=2+3+12,
合并得-x=17,
系數化為1得x=-17;
③原方程組整理為,
①×3-②得y=18,
把y=0代入①得x=-4,
所以原方程組的解為;
④,
把③代入①得5y+z=12,
把③代入②得6y+5z=22,
解方程組,得
,
把y=2代入③得x=8,
所以原方程組的解為.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩人共同計算一道整式乘法題:(2x+a)(3x+b).甲由于把第一個多項式中的“+a”看成了“﹣a”,得到的結果為6x2+11x﹣10;乙由于漏抄了第二個多項式中x的系數,得到的結果為2x2﹣9x+10.
(1)求a、b的值.
(2)計算這道乘法題的正確結果.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】問題再現:
數形結合是解決數學問題的一種重要的思想方法,借助這種方法可將抽象的數學知識變得直觀起來并且具有可操作性,從而可以幫助我們快速解題.初中數學里的一些代數公式,很多都可以通過表示幾何圖形面積的方法進行直觀推導和解釋.
例如:利用圖形的幾何意義證明完全平方公式.
證明:將一個邊長為a的正方形的邊長增加b,形成兩個矩形和兩個正方形,如圖1:
這個圖形的面積可以表示成:
(a+b)2或 a2+2ab+b2
∴(a+b)2 =a2+2ab+b2
這就驗證了兩數和的完全平方公式.
類比解決:
(1)請你類比上述方法,利用圖形的幾何意義證明平方差公式.(要求畫出圖形并寫出推理過程)
問題提出:如何利用圖形幾何意義的方法證明:13+23=32?
如圖2,A表示1個1×1的正方形,即:1×1×1=13
B表示1個2×2的正方形,C與D恰好可以拼成1個2×2的正方形,因此:B、C、D就可以表示2個2×2的正方形,即:2×2×2=23而A、B、C、D恰好可以拼成一個(1+2)×(1+2)的大正方形.
由此可得:13+23=(1+2)2=32
嘗試解決:
(2)請你類比上述推導過程,利用圖形的幾何意義確定:13+23+33= .(要求寫出結論并構造圖形寫出推證過程).
(3)問題拓廣:
請用上面的表示幾何圖形面積的方法探究:13+23+33+…+n3= .(直接寫出結論即可,不必寫出解題過程)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,D、B、C三點在同一條直線上,∠C=50°,∠FBC=80°.問:∠DBF的平分線BE與AC有怎樣的位置關系?并說明理由.
解:BE與AC一定平行.
∵D、B、C三點在同一條直線上,
∴∠DBF+∠FBC=180°( ).
又∵∠FBC=80°(已知).
∴∠DBF= .
又∵BE平分∠DBF(已知).
∴( ).
又∵∠C=50°(已知),
∴∠ =∠ ( ),
∴ ∥ .( )
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,點B、E、C、F在同一直線上,且AB=DE,AC=DF,BE=CF,請將下面說明ΔABC≌ΔDEF的過程和理由補充完整。
解:∵BE=CF ( )
∴BE+EC=CF+EC
即BC=EF
在ΔABC和ΔDEF中
AB= ( )
=DF( )
BC=
∴ΔABC≌ΔDEF ( )
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在正方形網格中,每個小正方形的邊長都為1個單位長度,△ABC的三個頂點的位置如圖所示,現將△ABC平移后得△DEF,使點A的對應點為點D,點B的對應點為點E.
(1)畫出△DEF;
(2)連接AD、BE,則線段AD與BE的關系是 ;
(3)求△DEF的面積.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知:關于x的二次函數的圖象與x軸交于點A(1,0)和點B,與y軸交于點C(0,3),拋物線的對稱軸與x軸交于點D.
(1)求二次函數的表達式;
(2)在y軸上是否存在一點P,使△PBC為等腰三角形.若存在,請求出點P的坐標;
(3)有一個點M從點A出發,以每秒1個單位的速度在AB上向點B運動,另一個點N從點D與點M同時出發,以每秒2個單位的速度在拋物線的對稱軸上運動,當點M到 達點B時,點M、N同時停止運動,問點M、N運動到何處時,△MNB面積最大,試求出最大面積.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某商場經銷一種商品,已知其每件進價為40元。現在每件售價為70元,每星期可賣出500件。該商場通過市場調查發現:若每件漲價1元,則每星期少賣出10件;若每件降價1元,則每星期多賣出m(m為正整數)件。設調查價格后每星期的銷售利潤為W元。
(1)設該商品每件漲價x(x為正整數)元,
①若x=5,則每星期可賣出____件,每星期的銷售利潤為_____元;
②當x為何值時,W最大,W的最大值是多少。
(2)設該商品每件降價y(y為正整數)元,
①寫出W與Y的函數關系式,并通過計算判斷:當m=10時每星期銷售利潤能否達到(1)中W的最大值;
②若使y=10時,每星期的銷售利潤W最大,直接寫出W的最大值為_____。
(3)若每件降價5元時的每星期銷售利潤,不低于每件漲價15元時的每星期銷售利潤,求m的取值范圍。
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,以△ABC的邊AC為直徑的⊙O恰為△ABC的外接圓,∠ABC的平分線交⊙O于點D,過點D作DE∥AC交BC的延長線于點E.
(1)求證:DE是⊙O的切線;
(2)若AB=25,BC=,求DE的長.
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