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閱讀材料:
如圖(1),在四邊形ABCD中,對角線AC⊥BD,垂足為點P.求證:S四邊形ABCD=數學公式AC•BD;
證明:∵AC⊥BD,
數學公式
∴S四邊形ABCD=S△ACD+S△ACB=數學公式AC•PD+數學公式AC•BP
=數學公式AC(PD+PB)=數學公式AC•BD
解答問題:
(1)上述證明得到的性質可敘述為______
(2)已知:如圖(2),在等腰梯形ABCD中,AD∥BC,對角線AC⊥BD,且相交于點P,AD=3cm,BC=7cm,利用上述性質求梯形的面積.
(3)如圖(3),用一塊面積為800cm2的等腰梯形彩紙做風箏,并用兩根竹條作梯形的對角線固定風箏,對角線恰好互相垂直,問竹條的長是多少?

解:(1)敘述:對角線互相垂直的四邊形的面積等于對角線乘積的一半.

(2)在BC的延長線上取一點E,使DE∥AC,從D點作DF⊥BE,
∵梯形是等腰梯形,
∴BD=AC=DE,
∵AC⊥BD,
∴∠DBC+∠ACB=90°,
∵DE∥AC,
∴∠DEB=∠ACB,
∴∠DBC+∠DEB=90°
利用直角三角形斜邊上的中線的性質可知DF=BF=EF=5,
由勾股定理可知,DE=5,
∴S梯形=S△BDE=DE•DB=5×5÷2=25cm2

(3)∵ABCD是等腰梯形,
∴AC=BD,
∴S梯形ABCD=AC•BD=AC2=800,
∴AC=BD=40cm;
答:竹條的長是40cm.
分析:(1)只要把圖形符號轉化成語言表達即可.
(2)作輔助線在BC的延長線上取一點E,使DE∥AC.從D點作DF⊥BE,先求出梯形的高,再利用勾股定理求出對角線的長,即可求出面積.
(3)利用梯形的面積公式即可求出對角線的長.即是竹條的長.
點評:本大題分為三個小題,從簡到難,第一小題先由題中的證明得出公式,第二小題則讓你利用公式計算面積,第三小題則是利用公式求對角線,難點就在第二小題中,而且添輔助線是關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:閱讀理解

25、閱讀材料:
如圖(一),在已建立直角坐標系的方格紙中,圖形①的頂點為A、B、C,要將它變換到圖④(變換過程中圖形的頂點必須在格點上,且不能超出方格紙的邊界).
例如:將圖形①作如下變換(如圖二).
第一步:平移,使點C(6,6)移至點(4,3),得圖②;
第二步:旋轉,繞著點(4,3)旋轉180°,得圖③;
第三步:平移,使點(4,3)移至點O(0,0),得圖④.
則圖形①被變換到了圖④.

解決問題:
(1)在上述變化過程中A點的坐標依次為:
(4,6)→(
2
3
)→(
6
,
3
)→(
2
,
0

(2)如圖(三),仿照例題格式,在直角坐標系的方格紙中將△DEF經過平移、旋轉、翻折等變換得到△OPQ.(寫出變換步驟,并畫出相應的圖形)

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科目:初中數學 來源: 題型:閱讀理解

精英家教網閱讀材料:
如圖1,過△ABC的三個頂點分別作出與水平線垂直的三條直線,外側兩條直線之間的距離叫△ABC的“水平寬”(a),中間的這條直線在△ABC內部線段的長度叫△ABC的“鉛垂高(h)”.我們可得出一種計算三角形面積的新方法:S△ABC=
12
ah
,即三角形面積等于水平寬與鉛垂高乘積的一半.
解答下列問題:精英家教網
如圖2,拋物線頂點坐標為點C(-1,-4),交x軸于點A(-3,0),交y軸于點B.
(1)求拋物線和直線AB的解析式;
(2)點P是拋物線(在第三象限內)上的一個動點,連接PA,PB,當P點運動到頂點C時,求△CAB的鉛垂高CD及S△CAB
(3)是否存在一點P,使S△PAB=S△CAB,若存在,求出P點的坐標;若不存在,請說明理由.

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科目:初中數學 來源: 題型:閱讀理解

(2013•益陽)閱讀材料:如圖1,在平面直角坐標系中,A、B兩點的坐標分別為A(x1,y1),B(x2,y2),AB中點P的坐標為(xp,yp).由xp-x1=x2-xp,得xp=
x1+x2
2
,同理yp=
y1+y2
2
,所以AB的中點坐標為(
x1+x2
2
,
y1+y2
2
)
.由勾股定理得AB2=
.
x2-x1
  
.
2
+
.
y2-y1
  
.
2
,所以A、B兩點間的距離公式為AB=
(x2-x1)2+(y2-y1)2

注:上述公式對A、B在平面直角坐標系中其它位置也成立.
解答下列問題:
如圖2,直線l:y=2x+2與拋物線y=2x2交于A、B兩點,P為AB的中點,過P作x軸的垂線交拋物線于點C.
(1)求A、B兩點的坐標及C點的坐標;
(2)連結AB、AC,求證△ABC為直角三角形;
(3)將直線l平移到C點時得到直線l′,求兩直線l與l′的距離.

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科目:初中數學 來源: 題型:

閱讀材料:如圖,AB=AC,BD=CD,則可證得AD平分∠BAC,據此我們引出了“角平分線”的尺規作法.

問題:如圖,AD=AE,AB=AC,也可證得AP平分∠BAC,據此我們能否引出了“角平分線”的第二種尺規作法呢?請在圖中嘗試著畫出∠α的平分線.

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科目:初中數學 來源: 題型:閱讀理解

閱讀材料:

如圖1,AB、CD交于點O,我們把△AOD和△BOC叫做對頂三角形.
結論:若△AOD和△BOC是對頂三角形,則∠A+∠D=∠B+∠C.
結論應用舉例:
如圖2:求五角星的五個內角之和,即∠A+∠B+∠ACE+∠ADB+∠E的度數.
解:連接CD,由對頂三角形的性質得:∠B+∠E=∠1+∠2,
在△ACD中,∵∠A+∠ACD+∠ADC=180°,
即∠A+∠3+∠1+∠2+∠4=180°,
∴∠A+∠ACE+∠B+∠E+ADB=180°
即五角星的五個內角之和為180°.
解決問題:
(1)如圖①,∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F=
360°
360°
;
(2)如圖②,∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F+∠G=
540°
540°

(3)如圖③,∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F+∠G+∠H=
720°
720°
;
(4)如圖④,∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F+∠G+∠H+∠M+∠N=
1080°
1080°
;
請你從圖③或圖④中任選一個,寫出你的計算過程.

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