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（2005•西寧）分別給出了變量y與x之間的對應關系，y不是x的函數的是（ ）
A．
B．
C．
D．
【答案】分析：函數的意義反映在圖象上簡單的判斷方法是：做垂直x軸的直線在左右平移的過程中與函數圖象只會有一個交點．
解答：解：根據函數的意義可知：對于自變量x的任何值，y都有唯一的值與之相對應，所以B不正確．
故選B．
點評：主要考查了函數圖象的讀圖能力．要能根據函數圖象的性質和圖象上的數據分析得出函數的類型和所需要的條件，結合實際意義得到正確的結論．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數學 來源：2005年全國中考數學試題匯編《概率》（05）（解析版） 題型：解答題

（2005•西寧）“手心，手背”是同學們中間廣為流傳的游戲．游戲時，甲、乙、丙三方每次做“手心”“手背”兩種手勢中的一種．規定：（1）出現三個相同手勢不分勝負須繼續比賽；
（2）出現一個“手背”和兩個“手心”或出現一個“手心”和兩個“手背”時，則一種手勢者為勝，兩種相同手勢者為負．
假定甲、乙、丙三人每次都有相同可能地做這兩種手勢，那么甲、乙、丙三位同學勝的概率是否一樣？這個游戲對三方是否公平？若公平，請說明理由；若不公平，如何修改規則才能使游戲對三方都公平？

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科目：初中數學 來源：2005年全國中考數學試題匯編《圖形的相似》（07）（解析版） 題型：解答題

（2005•西寧）如圖，在人民公園人工湖兩側的A、B兩點欲建一座觀賞橋，由于受條件限制，無法直接度量A、B間的距離．請你用學過的知識，在圖中，設計三種測量方案．

要求：
（1）畫出你設計的測量平面草圖；
（2）在圖形中標出測量的數據（長度用a、b、c…，角度用α、β、γ…表示），并寫出測量的依據及AB的表達式；
（3）設計一種得2分，設計兩種得5分，設計三種得9分．

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科目：初中數學 來源：2005年青海省西寧市中考數學試卷（解析版） 題型：解答題

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要求：
（1）畫出你設計的測量平面草圖；
（2）在圖形中標出測量的數據（長度用a、b、c…，角度用α、β、γ…表示），并寫出測量的依據及AB的表達式；
（3）設計一種得2分，設計兩種得5分，設計三種得9分．

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科目：初中數學 來源：2005年青海省西寧市中考數學試卷（解析版） 題型：解答題

（2005•西寧）“手心，手背”是同學們中間廣為流傳的游戲．游戲時，甲、乙、丙三方每次做“手心”“手背”兩種手勢中的一種．規定：（1）出現三個相同手勢不分勝負須繼續比賽；
（2）出現一個“手背”和兩個“手心”或出現一個“手心”和兩個“手背”時，則一種手勢者為勝，兩種相同手勢者為負．
假定甲、乙、丙三人每次都有相同可能地做這兩種手勢，那么甲、乙、丙三位同學勝的概率是否一樣？這個游戲對三方是否公平？若公平，請說明理由；若不公平，如何修改規則才能使游戲對三方都公平？

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