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如圖,李老師設計了一個探究杠桿平衡條件的實驗:在一個自制類似天平的儀器的左邊固定托盤A中放置一個重物,在右邊的活動托盤B(可左右移動)中放置一定質量的砝碼,使得儀器左右平衡,改變活動托盤B與點O的距離x(cm),觀察活動托盤B中砝碼的質量y(g)的變化情況.實驗數據記錄如下表:
x(cm) 10 15 20 25 30
y(g) 30 20 15 12 10
(1)把上表中(x,y)的各組對應值作為點的坐標,在坐標系中描出相應的點,用平滑曲線連接這些點;
(2)觀察所畫的圖象,猜測y與x之間的函數關系,求出函數關系式并加以驗證;
(3)當砝碼的質量為24g時,活動托盤B與點O的距離是多少cm?
(4)當活動托盤B往左移動時,應往活動托盤B中添加還是減少砝碼?
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分析:(1)根據各點在坐標系中分別描出即可得出平滑曲線;
(2)觀察可得:x,y的乘積為定值300,故y與x之間的函數關系為反比例函數,將數據代入用待定系數法可得反比例函數的關系式;
(3)把y=24代入解析式求解,可得答案;
(4)利用函數增減性即可得出,隨著活動托盤B與O點的距離不斷減小,砝碼的示數應該不斷增大.
解答:解:(1)如圖所示:
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(2)由圖象猜測y與x之間的函數關系為反比例函數,
∴設 y=
k
x
(k≠0),
把x=10,y=30代入得:k=300,
y=
300
x

將其余各點代入驗證均適合,
∴y與x的函數關系式為:y=
300
x


(3)把y=24代入 y=
300
x
得:x=12.5,
∴當砝碼的質量為24g時,活動托盤B與點O的距離是12.5cm.

(4)根據反比例函數的增減性,即可得出,隨著活動托盤B與O點的距離不斷減小,砝碼的示數會不斷增大;
∴應添加砝碼.
點評:此題主要考查了反比例函數的應用,此題是跨學科的綜合性問題,解答該類問題的關鍵是確定兩個變量之間的函數關系,然后利用待定系數法求出它們的關系式.
練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

李老師從拉面的制作受到啟發,設計了一個數學問題:如圖,在數軸上截取從原點到1的對應點的線段AB,對折后(點A與B重合)再均勻地拉成1個單位長度的線段,這一過程稱為一次操作(如在第一次操作后,原線段AB上的
1
4
3
4
均變成
1
2
1
2
變成1,等).那么在精英家教網線段AB上(除A,B)的點中,在第二次操作后,恰好被拉到與1重合的點所對應的數之和是
 

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科目:初中數學 來源: 題型:

李老師在與同學進行“螞蟻怎樣爬最近”的課題研究時設計了以下三個問題,請你根據下列所給的重要條件分別求出螞蟻需要爬行的最短路程的長.
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(1)如圖1,正方體的棱長為5cm一只螞蟻欲從正方體底面上的點A沿著正方體表面爬到點C1處;
(2)如圖2,正四棱柱的底面邊長為5cm,側棱長為6cm,一只螞蟻從正四棱柱底面上的點A沿著棱柱表面爬到C1處.

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科目:初中數學 來源: 題型:閱讀理解

(2012•懷柔區二模)閱讀下面材料:
在數學課上,李老師給同學們提出兩個問題:
①“誰能將下面的任意三角形分割后,再拼成一個矩形”;
②“誰能將下面的任意四邊形分割后,再拼成一個平行四邊形”
經過小組同學動手合作,第3組的小亮同學向大家展示了他們組的分割方法與拼接方案,如圖1和圖2所示;

請你參考小亮同學的做法,解決下列問題:
(1)“請你將圖3再設計一種分割方法,沿分割線剪開后所得的幾塊圖形恰好也能拼成一個矩形”;
(2)“請你設計一種方法,將圖4分割后,再拼成一個矩形”.

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科目:初中數學 來源: 題型:閱讀理解

(2012•赤峰)閱讀材料:
(1)對于任意兩個數a、b的大小比較,有下面的方法:
當a-b>0時,一定有a>b;
當a-b=0時,一定有a=b;
當a-b<0時,一定有a<b.
反過來也成立.因此,我們把這種比較兩個數大小的方法叫做“求差法”.
(2)對于比較兩個正數a、b的大小時,我們還可以用它們的平方進行比較:
∵a2-b2=(a+b)(a-b),a+b>0
∴(a2-b2)與(a-b)的符號相同
當a2-b2>0時,a-b>0,得a>b
當a2-b2=0時,a-b=0,得a=b
當a2-b2<0時,a-b<0,得a<b
解決下列實際問題:
(1)課堂上,老師讓同學們制作幾種幾何體,張麗同學用了3張A4紙,7張B5紙;李明同學用了2張A4紙,8張B5紙.設每張A4紙的面積為x,每張B5紙的面積為y,且x>y,張麗同學的用紙總面積為W1,李明同學的用紙總面積為W2.回答下列問題:
①W1=
3x+7y
3x+7y
(用x、y的式子表示)
W2=
2x+8y
2x+8y
(用x、y的式子表示)
②請你分析誰用的紙面積最大.
(2)如圖1所示,要在燃氣管道l上修建一個泵站,分別向A、B兩鎮供氣,已知A、B到l的距離分別是3km、4km(即AC=3km,BE=4km),AB=xkm,現設計兩種方案:

方案一:如圖2所示,AP⊥l于點P,泵站修建在點P處,該方案中管道長度a1=AB+AP.
方案二:如圖3所示,點A′與點A關于l對稱,A′B與l相交于點P,泵站修建在點P處,該方案中管道長度a2=AP+BP.
①在方案一中,a1=
(3+x)
(3+x)
km(用含x的式子表示);
②在方案二中,a2=
x2+48
x2+48
km(用含x的式子表示);
③請你分析要使鋪設的輸氣管道較短,應選擇方案一還是方案二.

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科目:初中數學 來源: 題型:

李老師在與同學進行“螞蟻怎樣爬最近”的課題研究時設計了以下三個問題,請你根據下列所給的重要條件分別求出螞蟻需要爬行的最短路程的長.
(1)如圖1,正方體的棱長為5cm一只螞蟻欲從正方體底面上的點A沿著正方體表面爬到點C1處;
(2)如圖2,圓錐的母線長為4cm,底面半徑r=
43
cm,一只螞蟻欲從圓錐的底面上的點A出發,沿圓錐側面爬行一周回到點A.
(3)如圖3,是一個沒有上蓋的圓柱形食品盒,一只螞蟻在盒外表面的A處,它想吃到盒內表面對側中點B處的食物,已知盒高10cm,底面圓周長為32cm,A距下底面3cm.
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