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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,直線與函數的圖象交于兩點,且點的坐標為

1)求的值;

2)已知點,過點作平行于軸的直線,交直線于點,交函數的圖象于點

①當時,求線段的長;

②若,結合函數的圖象,直接寫出的取值范圍.

【答案】1;(2;②

【解析】

1)先把點A代入一次函數得到a的值,再把點A代入反比例函數,即可求出k

2)①根據題意,先求出m的值,然后求出點CD的坐標,即可求出CD的長度;

②根據題意,當PC=PD時,點CD恰好與點AB重合,然后求出點B的坐標,結合函數圖像,即可得到m的取值范圍.

解:(1)把代入,得

∴點A為(13),

代入,得

2)當時,點P為(20),如圖:

代入直線,得:

∴點C坐標為(24),

代入,得:

根據題意,當PC=PD時,點CD恰好與點AB重合,如圖,

,解得:(即點A),

∴點B的坐標為(),

由圖像可知,當時,有

P的左邊,或點P的右邊取到,

.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】小明研究了這樣一道幾何題:如圖1,在△ABC中,把ABA順時針旋轉α (0°α180°)得到AB,把AC繞點A逆時針旋轉β得到AC,連接BC.當α+β=180°時,請問△ABCBC上的中線ADBC的數量關系是什么?以下是他的研究過程:

特例驗證:

(1)①如圖2,當△ABC為等邊三角形時,ADBC的數量關系為AD=   BC

②如圖3,當∠BAC=90°BC=8時,則AD長為   

猜想論證:

(2)在圖1中,當△ABC為任意三角形時,猜想ADBC的數量關系,并給予證明.

拓展應用

(3)如圖4,在四邊形ABCD,∠C=90°,∠A+B=120°BC=12CD=6DA=6,在四邊形內部是否存在點P,使△PDC與△PAB之間滿足小明探究的問題中的邊角關系?若存在,請畫出點P的位置(保留作圖痕跡,不需要說明)并直接寫出△PDC的邊DC上的中線PQ的長度;若不存在,說明理由.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】在平面直角坐標系中,點到直線的距離即為點到直線的垂線段的長.

1)如圖1,取點M10),則點M到直線lyx1的距離為多少?

2)如圖2,點P是反比例函數y在第一象限上的一個點,過點P分別作PMx軸,作PNy軸,記P到直線MN的距離為d0,問是否存在點P,使d0?若存在,求出點P的坐標,若不存在,請說明理由.

3)如圖3,若直線ykx+m與拋物線yx24x相交于x軸上方兩點ABAB的左邊).且∠AOB90°,求點P20)到直線ykx+m的距離最大時,直線ykx+m的解析式.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標系xOy中,一次函數ab為常數,且)與反比例函數m為常數,且)的圖象交于點A﹣21)、B1n).

1)求反比例函數和一次函數的解析式;

2)連結OAOB,求△AOB的面積;

3)直接寫出當時,自變量x的取值范圍.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】一次函數y=﹣2x2分別與x軸、y軸交于點AB.頂點為(14)的拋物線經過點A

1)求拋物線的解析式;

2)點C為第一象限拋物線上一動點.設點C的橫坐標為m,△ABC的面積為S.當m為何值時,S的值最大,并求S的最大值;

3)在(2)的結論下,若點My軸上,△ACM為直角三角形,請直接寫出點M的坐標.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】在平面直角坐標系xOy中,⊙O的半徑為rr0).給出如下定義:若平面上一點P到圓心O的距離d,滿足,則稱點P為⊙O隨心點

1)當⊙O的半徑r=2時,A30),B04),C2),D)中,⊙O隨心點

2)若點E43)是⊙O隨心點,求⊙O的半徑r的取值范圍;

3)當⊙O的半徑r=2時,直線y=- x+bb≠0)與x軸交于點M,與y軸交于點N,若線段MN上存在⊙O隨心點,直接寫出b的取值范圍

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】請閱讀下列材料,并完成相應的任務.

梅涅勞斯(Menelaus)是公元一世紀時的希臘數學家兼天文學家,著有幾何學和三角學方面的許多書籍.梅涅勞斯發現,三角形各邊(或其延長線)被一條不過任何一個頂點也不與任何一條邊平行的直線所截,這條直線可能與三角形的兩條邊相交(一定還會與一條邊的延長線相交),也可能與三條邊都不相交(與三條邊的延長線都相交).他進行了深入研究并證明了著名的梅涅勞斯定理(簡稱梅氏定理):

DEF依次是△ABC的三邊ABBCCA或其延長線上的點,且這三點共線,則滿足

這個定理的證明步驟如下:

情況:如圖1,直線DE交△ABC的邊AB于點D,交邊AC于點F,交邊BC的延長線與點E

過點CCMDEAB于點M,則(依據),

BEADFCBDAFEC,即

情況:如圖2,直線DE分別交△ABC的邊BABCCA的延長線于點DEF

1)情況中的依據指:   

2)請你根據情況的證明思路完成情況的證明;

3)如圖3DF分別是△ABC的邊ABAC上的點,且AD:DBCF:FA2:3,連接DF并延長,交BC的延長線于點E,那么BE:CE   

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】某企業為了解員工安全生產知識掌握情況,隨機抽取了部分員工進行安全生產知識測試,測試試卷滿分100分.測試成績按ABCD四個等級進行統計,并將統計結果繪制了如下兩幅不完整的統計圖.(說明:測試成績取整數,A級:90分~100分;B級:75分~89分;C級:60分~74分;D級:60分以下)

請解答下列問題:

1)該企業員工中參加本次安全生產知識測試共有 人;

2)補全條形統計圖;

3)若該企業共有員工800人,試估計該企業員工中對安全生產知識的掌握能達到A級的人數.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖1,在平面直角坐標系中,直線yx+4與拋物線y=﹣x2+bx+cbc是常數)交于AB兩點,點Ax軸上,點By軸上.設拋物線與x軸的另一個交點為點C

1)求該拋物線的解析式;

2P是拋物線上一動點(不與點AB重合),

①如圖2,若點P在直線AB上方,連接OPAB于點D,求的最大值;

②如圖3,若點Px軸的上方,連接PC,以PC為邊作正方形CPEF,隨著點P的運動,正方形的大小、位置也隨之改變.當頂點EF恰好落在y軸上,直接寫出對應的點P的坐標.

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同步練習冊答案
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