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【題目】二次函數y=﹣(x﹣1)2+5,當m≤x≤n且mn<0時,y的最小值為2m,最大值為2n,則m+n的值為(
A.
B.2
C.
D.

【答案】D
【解析】解:二次函數y=﹣(x﹣1)2+5的大致圖象如下:
①當m≤0≤x≤n<1時,當x=m時y取最小值,即2m=﹣(m﹣1)2+5,
解得:m=﹣2.
當x=n時y取最大值,即2n=﹣(n﹣1)2+5,
解得:n=2或n=﹣2(均不合題意,舍去);
②當m≤0≤x≤1≤n時,當x=m時y取最小值,即2m=﹣(m﹣1)2+5,
解得:m=﹣2.
當x=1時y取最大值,即2n=﹣(1﹣1)2+5,
解得:n=
所以m+n=﹣2+ =
故選:D.
【考點精析】掌握二次函數的最值是解答本題的根本,需要知道如果自變量的取值范圍是全體實數,那么函數在頂點處取得最大值(或最小值),即當x=-b/2a時,y最值=(4ac-b2)/4a.

練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】在同一直角坐標系中,函數y=mx+m和y=﹣mx2+2x+2(m是常數,且m≠0)的圖象可能是(
A.
B.
C.
D.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】某校為了進一步改進本校七年級數學教學,提高學生學習數學的興趣,校教務處在七年級所有班級中,每班隨機抽取了6名學生,并對他們的數學學習情況進行了問卷調查.我們從所調查的題目中,特別把學生對數學學習喜歡程度的回答(喜歡程度分為:“A﹣非常喜歡”、“B﹣比較喜歡”、“C﹣不太喜歡”、“D﹣很不喜歡”,針對這個題目,問卷時要求每位被調查的學生必須從中選一項且只能選一項)結果進行了統計,現將統計結果繪制成如下兩幅不完整的統計圖.
請你根據以上提供的信息,解答下列問題:
(1)補全上面的條形統計圖和扇形統計圖;
(2)所抽取學生對數學學習喜歡程度的眾數是
(3)若該校七年級共有960名學生,請你估算該年級學生中對數學學習“不太喜歡”的有多少人?

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,半徑為5的⊙P與y軸交于點M(0,﹣4),N(0,﹣10),點P的坐標為

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【題目】如圖,以矩形OCPD的頂點O為原點,它的兩條邊所在的直線分別為x軸和y軸建立直角坐標系.以點P為圓心,PC為半徑的⊙P與x軸的正半軸交于A、B兩點.若拋物線y=ax2+bx+4經過A,B,C三點,且AB=6.

(1)求⊙P的半徑R的長;
(2)求該拋物線的解析式;
(3)求出該拋物線與⊙P的第四個交點E的坐標.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】已知Rt△AEC中,∠E=90°,請按如下要求進行操作和判斷:

(1)尺規作圖:作△AEC的外接圓⊙O,并標出圓心O(不寫畫法);
(2)延長CE,在CE的延長線上取點B,使EB=EC,連結AB,設AB與⊙O的交點為D(標出字母B、D),判斷:圖中 相等嗎?請說明理由.

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【題目】如圖所示,是用4個全等的直角三角形與1個小正方形鑲嵌而成的正方形圖案,已知大正方形面積為49,小正方形面積為4,若用x,y表示直角三角形的兩直角邊(x>y),下列四個說法:①x2+y2=49,②x﹣y=2,③2xy+4=49,④x+y=9.其中說法正確的是(

A.①②
B.①②③
C.①②④
D.①②③④

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【題目】已知矩形ABCD中,AB=10cm,AD=4cm,作如下折疊操作.如圖1和圖2所示.在邊AB上取點M,在邊AD或DC上取點P,連接MP,將△AMP或四邊形AMPD沿著直線MP折疊到△A′MP或四邊形A′MPD′,點A落點為點A′,點D落點為點D′.
探究:

(1)如圖1,若AM=8cm,點P在AD上,點A′落在DC上,則∠MA′C的度數為
(2)如圖2,若AM=5cm,點P在DC上,點A′落在DC上.
①求證:△MA′P是等腰三角形;
②請直接寫出線段DP的長是
(3)若點M固定為AB的中點,點P由A開始,沿A﹣D﹣C方向,在AD、DC邊上運動,設點P的運動速度為1cm/s,運動時間為t s,按操作要求折疊:
①求:當MA′與線段DC有交點時,t的取值范圍;
②直接寫出當點A′到邊AB 的距離最大時,t的值是
發現:若點M在線段AB上移動,點P仍為線段AD或DC上的任意點,隨著點M的位置不同,按操作要求折疊后,點A的落點A′的位置會出現以下三種不同的情況:不會落在線段DC上,只有一次落在線段DC上,會有兩次落在線段DC上.請直接寫出點A′有兩次落在線段DC上時,AM的取值范圍是

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【題目】一書架有上下兩層,其中上層有2本語文1本數學,下層有2本語文2本數學,現從上下層隨機各取1本,則抽到的2本都是數學書的概率為

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