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某車站客流量大,旅客往往需長時間排隊等候購票,經調查統計發現,每天開始售票時,約有300名旅客排隊等候購票,同時有新的旅客不斷進入售票廳排隊等候購票,新增購票人數y(人)與售票時間 x(分)的函數關系如圖(1)所示;每個售票窗口售票數y(人)與售票時間x(分)的函數關系如圖(2)所示,某天售票廳排隊等候購票的人數y(人)與售票時間x(分)的函數關系如圖(3)所示,已知售票的前a分鐘開放了兩個售票窗口。
(1)求a的值;
(2)求售票到第60分鐘時,售票廳排隊等候購票的旅客人數;
(3)該車站在學習實踐科學發展觀的活動中,本著“以 人為本,方便旅客”的宗旨,決定增設售票窗口.若 要在開始售票后半小時內讓所有排隊購票的旅客都能購到票,以便后來到站的旅客能隨到隨購,請你幫助計算,至少需同時開放幾個售票窗口?
解:(1)由題圖(1)、(2)可知,每分鐘新增購票人數為4人,每個售票窗口每分鐘售票3人,則300+4×a-3×2×a=240,
解這個方程,得 a=30,
即a的值為30;
(2)設第30 ~78分鐘時,售票廳排隊等候購票人數y與售票時間x的函數關系式為y=kx+b,
所以可得30k+b=240,78k+b=0,
解得k=-5,b=390,
∴y=-5x+390,
當x=60時,y=-5×60+390=90(人),
因此,到第60分鐘時,售票廳排隊等候購票的旅客有90人;
(3)設至少同時開放n個售票窗口,依題意得:
300+30×4≤30×3×n,
解這個不等式,得
因此至少同時開放5個售票窗口。
練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

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(1)求a的值;
(2)求售票到第60分鐘時,售票廳排隊等候購票的旅客人數;
(3)該車站在學習實踐科學發展觀的活動中,本著“以人為本,方便旅客”的宗旨,決定增設售票窗口.若要在開始售票后半小時內讓所有排隊購票的旅客都能購到票,以便后來到站的旅客能隨到隨購,請你幫助計算,至少需同時開放幾個售票窗口?
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科目:初中數學 來源:2011年江蘇省無錫市江陰高級中學中考數學二模試卷(解析版) 題型:解答題

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(1)求a的值;
(2)求售票到第60分鐘時,售票廳排隊等候購票的旅客人數;
(3)該車站在學習實踐科學發展觀的活動中,本著“以人為本,方便旅客”的宗旨,決定增設售票窗口.若要在開始售票后半小時內讓所有排隊購票的旅客都能購到票,以便后來到站的旅客能隨到隨購,請你幫助計算,至少需同時開放幾個售票窗口?

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科目:初中數學 來源:2011年江蘇省無錫市宜興市和橋二中中考數學模擬試卷(解析版) 題型:解答題

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(1)求a的值;
(2)求售票到第60分鐘時,售票廳排隊等候購票的旅客人數;
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科目:初中數學 來源:2009年全國中考數學試題匯編《一次函數》(04)(解析版) 題型:解答題

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(2)求售票到第60分鐘時,售票廳排隊等候購票的旅客人數;
(3)該車站在學習實踐科學發展觀的活動中,本著“以人為本,方便旅客”的宗旨,決定增設售票窗口.若要在開始售票后半小時內讓所有排隊購票的旅客都能購到票,以便后來到站的旅客能隨到隨購,請你幫助計算,至少需同時開放幾個售票窗口?

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科目:初中數學 來源:2009年湖北省咸寧市中考數學試卷(解析版) 題型:解答題

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