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若代數式，當x=－1時，它的值為0；當x=－2時它的值為5，則(　　)

A．　　　　B.　　 C.　　 D.

答案：A

練習冊系列答案

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科目：初中數學 來源： 題型：

25、提示“用整體思想解題：為了簡化問題，我們往往把一個式子看成一個數（整體）．”
試按提示解答下面問題．
（1）若代數式2x²+3y的值為-5，求代數式6x²+9y+8的值．
（2）已知A+B=3x²-5x+1，A-C=-2x+3x²-5，求當x=2時B+C的值．

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科目：初中數學 來源： 題型：

已知關于x的一元二次方程ax²+x+2=0
（1）求證：當a＜0時，方程ax²+x+2=0一定有兩個不等的實數根；
（2）若代數式-x²+x+2的值為正整數，且x為整數時，求x的值；
（3）當a=a₁時，拋物線y=ax²+x+2與x軸的正半軸相交于點M（m，0）；當a=a₂時，拋物線y=ax²+x+2與x軸的正半軸相交于點N（n，0）；若點M在點N的左邊，試比較a₁與a₂的大小．

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科目：初中數學 來源： 題型：

用整體思想解題：為了簡化問題，我們往往把一個式子看出一個數的整體，試按提示解答下面問題．
（1）已知A+B=3x²-5x+1，A-C=-2x+3x²-5，求當x=2時B+C的值．
提示：B+C=（A+B）-（A-C）
（2）若代數式2x²+3y+7的值為8，求代數式6x²+9y+8的值．
提示：把6x²+9y+8變形為含有2x²+3y+7的形式．
（3）已知xy=2x+2y，求代數式（3x-5xy+3y）÷（-x+3xy-y）的值．
提示：把xy和x+y當做一個整體．

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科目：初中數學 來源： 題型：

提示“用整體思想解題：為了簡化問題，我們往往把一個式子看成一個數（整體）．”
試按提示解答下面問題．
（1）若代數式2x²+3y的值為-5，則代數式6x²+9 y+8=

-7

．
（2）已知A+B=3x²-5x+1，A-C=-2x+3x²-5，當x=2時B+C=

．

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