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【題目】如圖,下列圖形都是由相同的正方形按一定的規律組成,其中:第(1)個圖形中的正方形有2個,第(2)個圖形中的正方形有5個,第(3)個圖形中的正方形有9個,…,按此規律,則第7個圖形中的正方形的個數為_____

【答案】35

【解析】

觀察圖形可知:第(1)個圖形中正方形有2個,第(2)個圖形中正方形有2+3=5個,第(3)個圖形中正方形有2+3+4=9個,…,按此規律,第n個圖形中正方形有2+3+4+…+n+1=n(n+3),n=7代入即可求解

第(1)個圖形中的正方形有2個,

第(2)個圖形中正方形有2+3=5個,

第(3)個圖形中正方形有2+3+4=9個,

…,

按此規律,第n個圖形中正方形有2+3+4+…+(n+1)=n(n+3)

則第7個圖形中正方形的個數為:×7×10=35個.

故答案為:35.

練習冊系列答案
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【題目】如圖,數軸上,點 A 的初始位置表示的數為 1,現點 A 做如下移動:第 1 次點 A 向左移動 3 個單位長度至點 A1,第 2 次從點 A1 向右移動 6 個單位長度至點 A2,第 3 次從點 A2 向左移動 9 個單位長度至點 A3,…,按照這種移動方式進行下去,點 A4 表示的數,是__________ ,如果點 An 與原點的距離不小于 20, 那么 n 的最小值是________________

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【題目】如圖所示,一個四邊形紙片ABCD,∠B=∠D=90°,把紙片按如圖所示折疊,使點B落在AD邊上的B'點,AE是折痕。

(1)試判斷B'E與DC的位置關系并說明理由。

(2)如果∠C=130°,求∠AEB的度數。

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【題目】閱讀下列文字:

我們知道,對于一個圖形,通過兩種不同的方法計算它的面積,可以得到一個數學等式,例如由圖1可以得到(a+2b)(a+b)=a2+3ab+2b2.請解答下列問題:

(1)寫出圖2中所表示的數學等式_____;

(2)利用(1)中所得到的結論,解決下面的問題:已知a+b+c=11,ab+bc+ac=38,求a2+b2+c2的值;

(3)圖3中給出了若干個邊長為a和邊長為b的小正方形紙片及若干個邊長分別為a、b的長方形紙片,

請按要求利用所給的紙片拼出一個幾何圖形,并畫在圖3所給的方框中,要求所拼出的幾何圖形的面積為2a2+5ab+2b2

再利用另一種計算面積的方法,可將多項式2a2+5ab+2b2分解因式.即2a2+5ab+2b2=______.

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【題目】八個邊長為1的正方形如圖所示的位置擺放在平面直角坐標系中,經過原點的直線l將這八個正方形分成面積相等的兩部分,則這條直線的解析式是_____

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【題目】如圖1,在平面直角坐標系xOy中,拋物線y=ax2+1經過點A(4,﹣3),頂點為點B,點P為拋物線上的一個動點,l是過點(0,2)且垂直于y軸的直線,過P作PH⊥l,垂足為H,連接PO.
(1)求拋物線的解析式,并寫出其頂點B的坐標;
(2)①當P點運動到A點處時,計算:PO= , PH= , 由此發現,POPH(填“>”、“<”或“=”);
②當P點在拋物線上運動時,猜想PO與PH有什么數量關系,并證明你的猜想;
(3)如圖2,設點C(1,﹣2),問是否存在點P,使得以P,O,H為頂點的三角形與△ABC相似?若存在,求出P點的坐標;若不存在,請說明理由.

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【題目】為了提高學生書寫漢字的能力,增強保護漢子的意識,某校舉辦了首屆“漢字聽寫大賽”,學生經選拔后進入決賽,測試同時聽寫100個漢字,每正確聽寫出一個漢字得1分,本次決賽,學生成績為x(分),且50≤x<100,將其按分數段分為五組,繪制出以下不完整表格:

組別

成績x(分)

頻數(人數)

頻率

50≤x<60

2

0.04

60≤x<70

10

0.2

70≤x<80

14

b

80≤x<90

a

0.32

90≤x<100

8

0.16

請根據表格提供的信息,解答以下問題:
(1)本次決賽共有名學生參加;
(2)直接寫出表中a= , b=
(3)請補全下面相應的頻數分布直方圖;

(4)若決賽成績不低于80分為優秀,則本次大賽的優秀率為

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【題目】折疊三角形紙片ABC,使點A落在BC邊上的點F,且折痕DEBC,若∠A=75°,C=60°,則∠BDF=____________________________

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【題目】某校260名學生參加植樹活動,要求每人植4~7棵,活動結束后隨機抽查了20名學生每人的植樹量,并分為四種類型,A:4棵;B:5棵;C:6棵;D:7棵.將各類的人數繪制成扇形圖(如圖1)和條形圖(如圖2),經確認扇形圖是正確的,而條形圖尚有一處錯誤.

回答下列問題:

(1)寫出條形圖中存在的錯誤,并說明理由;

(2)寫出這20名學生每人植樹量的眾數、中位數;

(3)在求這20名學生每人植樹量的平均數時,小宇是這樣分析的:

小宇的分析是從哪一步開始出現錯誤的?

請你幫他計算出正確的平均數,并估計這260名學生共植樹多少棵.

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